Упражнение направлено на развитие навыков анализа и рефлексии супервизорских интервенций в процессе работы с супервизируемым. Участники учатся распознавать различные типы вмешательств, их уместность и эффективность в конкретных ситуациях супервизии.

В ходе выполнения упражнения супервизоры работают с видеозаписями или транскриптами реальных сессий супервизии, анализируя каждое действие супервизора с точки зрения его целесообразности и влияния на процесс.

Особое внимание уделяется выявлению паттернов в действиях супервизора, их связи с динамикой сессии и реакциями супервизируемого.

Теоретическая основа

Упражнение базируется на концепции осознанной практики в супервизии, где каждое вмешательство супервизора рассматривается как осознанный выбор, направленный на достижение конкретных целей супервизии. Теоретическим фундаментом служит модель развития профессиональной рефлексии Дональда Шона.

В основе лежит представление о супервизии как о процессе, требующем постоянного мониторинга и анализа собственных действий для повышения эффективности работы с супервизируемым.

Цель упражнения

Развитие навыков анализа супервизорских интервенций, повышение осознанности в выборе методов работы, улучшение способности к рефлексии собственных действий. Ожидаемый результат включает повышение точности и эффективности супервизорских вмешательств.

Реквизит

Видеозаписи супервизорских сессий или их транскрипты
Бланки для анализа интервенций
Проектор и экран (при работе с видео)
Флипчарт или доска для групповых обсуждений

Этапы выполнения

1. Подготовительный этап

Участники знакомятся с критериями анализа супервизорских интервенций и получают необходимые материалы для работы.

2. Индивидуальный анализ

Каждый участник самостоятельно просматривает видеозапись или читает транскрипт, отмечая все интервенции супервизора в специальном бланке.

3. Групповое обсуждение

Участники делятся своими наблюдениями, обсуждают различные аспекты замеченных интервенций.

4. Систематизация результатов

Группа создает общую карту типичных интервенций и их эффективности.

Время на каждый этап

Этап	Продолжительность
Подготовительный этап	15 минут
Индивидуальный анализ	45 минут
Групповое обсуждение	60 минут
Систематизация результатов	30 минут

Образец бланка анализа интервенций

Время	Тип интервенции	Содержание	Реакция супервизируемого	Эффективность
10:15	Уточняющий вопрос	Как вы поняли чувства клиента?	Задумался, начал глубже анализировать	Высокая
15:30	Отражение чувств	Похоже, эта ситуация вызывает у вас тревогу	Признал наличие тревоги	Средняя
25:45	Конфронтация	Вы избегаете говорить о своих чувствах	Проявил сопротивление	Низкая

Размер группы

Оптимальное количество участников: 6-12 человек

Ключевые моменты для участников

Фокусироваться на конкретных действиях супервизора, а не на общих впечатлениях
Отмечать связь между интервенцией и реакцией супервизируемого
Обращать внимание на timing интервенций
Анализировать как вербальные, так и невербальные аспекты интервенций
Учитывать контекст каждой интервенции

Обсуждение, актуальные вопросы

Какие типы интервенций использовались чаще всего?
Какие интервенции оказались наиболее эффективными?
Как контекст влиял на эффективность интервенций?
Какие альтернативные интервенции могли быть использованы?
Как timing влиял на эффективность интервенций?

Примеры выполнения

Пример анализа конкретной интервенции:

Аспект анализа	Описание
Ситуация	Супервизируемый говорит о сложном клиенте
Интервенция	Метафорический вопрос о ресурсах
Реакция	Смена перспективы, новое понимание

Интерпретация результатов

При анализе результатов важно обращать внимание на следующие аспекты:

Соответствие интервенций целям супервизии
Своевременность и уместность вмешательств
Гибкость в выборе типа интервенций
Способность к корректировке стратегии при неэффективности выбранного подхода

Когда применять

Упражнение особенно полезно в следующих случаях:

При обучении начинающих супервизоров
В рамках профессиональной супервизии супервизоров
При разборе сложных случаев в супервизии
Для развития рефлексивной практики

Противопоказания: не рекомендуется использовать в группах с высоким уровнем конфликтности или при отсутствии базового доверия между участниками.

Возможные модификации упражнения

Анализ только аудиозаписей для фокусировки на вербальных интервенциях
Работа с письменными кейсами вместо видео
Ролевые игры с последующим анализом
Фокусировка на конкретном типе интервенций
Сравнительный анализ интервенций разных супервизоров

27.2 Упражнение «Исследование видов интервенций»

Описание упражнения

Упражнение представляет собой структурированное исследование различных видов супервизорских интервенций через практическое моделирование и анализ их применения. Участники осваивают широкий спектр возможных вмешательств, от поддерживающих до конфронтационных.

В процессе работы создается детальная карта интервенций с примерами их использования в различных супервизорских контекстах. Особое внимание уделяется пониманию специфики каждого вида вмешательства.

Участники получают возможность на практике исследовать различные способы осуществления интервенций, анализируя их эффективность и уместность в разных ситуациях супервизии.

Теоретическая основа

В основе упражнения лежит модель развивающей супервизии, предполагающая необходимость адаптации интервенций к уровню развития супервизируемого и контексту работы. Теоретическим фундаментом служат работы Питера Ховкинса и Робина Шохета о различных типах супервизорских интервенций.

Упражнение опирается на принцип изоморфизма в супервизии, согласно которому характер взаимодействия между супервизором и супервизируемым отражает взаимодействие между терапевтом и клиентом.

Цель упражнения

Развитие компетентности в использовании различных видов супервизорских интервенций, формирование гибкости в их применении, расширение репертуара профессиональных инструментов супервизора. Ожидаемый результат включает повышение осознанности в выборе типа интервенции и улучшение навыков их реализации.

Реквизит

Карточки с описанием различных видов интервенций
Бланки для фиксации наблюдений
Видеокамера для записи практических упражнений
Флипчарт и маркеры

Этапы выполнения

1. Теоретическое введение

Ознакомление с основными видами супервизорских интервенций и их характеристиками.

2. Демонстрационный этап

Показ различных видов интервенций на конкретных примерах.

3. Практический этап

Работа в малых группах с отработкой разных видов интервенций.

4. Анализ и обратная связь

Обсуждение опыта применения различных интервенций, анализ их эффективности.

5. Интеграция

Создание индивидуальной карты предпочитаемых интервенций.

Время на каждый этап

Этап работы	Продолжительность	Формат
Теоретическое введение	30 минут	Групповой
Демонстрационный этап	45 минут	Общегрупповой
Практический этап	90 минут	Малые группы
Анализ и обратная связь	45 минут	Общегрупповой

Классификация видов интервенций

Тип интервенции	Характеристика	Пример применения
Поддерживающие	Создание безопасного пространства	Эмпатическое отражение чувств
Фасилитирующие	Стимулирование рефлексии	Открытые исследующие вопросы
Каталитические	Активизация ресурсов	Метафорические вопросы
Конфронтационные	Работа с сопротивлением	Указание на противоречия

Размер группы

Оптимальное количество участников: 9-15 человек

Ключевые моменты для участников

Важность соответствия интервенции контексту ситуации
Необходимость учета готовности супервизируемого к определенному типу вмешательства
Значение timing в выборе момента интервенции
Баланс между поддержкой и вызовом в интервенциях
Внимание к невербальным сигналам супервизируемого

Обсуждение, актуальные вопросы

Какие виды интервенций наиболее комфортны для вас как супервизора?
С какими типами интервенций связаны основные трудности?
Как определить оптимальный момент для конкретного типа вмешательства?
Как распознать признаки готовности супервизируемого к определенному виду интервенции?
Каковы критерии эффективности различных типов интервенций?

Примеры выполнения

Ситуация	Тип интервенции	Результат
Тревога супервизируемого	Поддерживающая	Стабилизация состояния
Стагнация в работе	Каталитическая	Новое понимание
Избегание темы	Конфронтационная	Углубление исследования

Интерпретация результатов

При оценке эффективности различных видов интервенций учитываются следующие критерии:

Достижение поставленной цели интервенции
Качество контакта с супервизируемым
Глубина проработки материала
Устойчивость достигнутых изменений
Развитие профессиональной идентичности супервизируемого

Когда применять

Упражнение эффективно в следующих ситуациях:

При обучении начинающих супервизоров
В рамках повышения квалификации опытных специалистов
При подготовке к сертификации супервизоров
В процессе супервизии супервизоров

Противопоказания: не рекомендуется использовать при высоком уровне тревожности в группе или отсутствии базового опыта супервизорской работы.

Возможные модификации упражнения

Фокусировка на одном типе интервенций с углубленной проработкой
Использование видеозаписей реальных сессий для анализа
Работа с письменными кейсами
Включение элементов психодрамы
Дополнение упражнения работой с метафорическими картами

27.3 Упражнение «Определение момента вмешательства»

Описание упражнения

Упражнение направлено на развитие чувствительности к выбору оптимального момента для супервизорского вмешательства. Участники учатся распознавать ключевые моменты в процессе супервизии, когда интервенция может быть наиболее эффективной.

Работа построена на анализе видеозаписей супервизорских сессий с использованием техники «стоп-кадр», где участники определяют потенциальные моменты для вмешательства и обосновывают свой выбор.

В ходе упражнения особое внимание уделяется развитию навыка считывания невербальных сигналов и энергетической динамики процесса супервизии.

Теоретическая основа

Упражнение базируется на концепции «окна возможностей» в психотерапии и супервизии, когда система клиента/супервизируемого находится в состоянии оптимальной готовности к изменениям. Теоретической основой также служит модель процессуальной супервизии.

Важным теоретическим аспектом является понимание циклов контакта в гештальт-подходе и их применение в супервизорской работе для определения оптимальных моментов вмешательства.

Цель упражнения

Развитие навыка определения оптимального момента для супервизорского вмешательства, улучшение способности распознавать маркеры готовности супервизируемого к работе, повышение эффективности интервенций через правильный выбор момента их применения.

Реквизит

Видеозаписи супервизорских сессий
Проектор и экран
Бланки наблюдения за процессом
Таймер
Флипчарт и маркеры для фиксации наблюдений

Этапы выполнения

1. Настройка

Знакомство с критериями определения подходящего момента для интервенции.

2. Демонстрация

Показ видеофрагментов с анализом ключевых моментов для вмешательства.

3. Практика в парах

Отработка навыка определения моментов интервенции в живом взаимодействии.

4. Групповая супервизия

Анализ опыта и обратная связь от группы.

Время на каждый этап

Этап	Время	Основные задачи
Настройка	20 минут	Формирование понимания критериев
Демонстрация	40 минут	Развитие наблюдательности
Практика в парах	60 минут	Отработка навыков
Групповая супервизия	40 минут	Интеграция опыта

Критерии оценки момента для интервенции

Критерий	Признаки готовности	Противопоказания
Эмоциональное состояние	Стабильность, открытость	Высокая тревога
Когнитивная готовность	Ясность мышления	Защитные реакции
Энергетический уровень	Оптимальный уровень активации	Истощение
Контакт	Устойчивый раппорт	Разрыв контакта

Размер группы

Оптимальное количество участников: 8-12 человек

Ключевые моменты для участников

Внимание к невербальным сигналам супервизируемого
Отслеживание динамики энергии в процессе
Учет контекста и этапа супервизорской сессии
Оценка ресурсного состояния супервизируемого
Распознавание признаков готовности к работе

Обсуждение, актуальные вопросы

Как определить оптимальный момент для интервенции?
Какие признаки указывают на готовность супервизируемого к работе?
Как учитывать индивидуальный темп супервизируемого?
Что делать, если момент для интервенции упущен?
Как распознать ложные сигналы готовности?

Примеры выполнения

Ситуация	Маркеры готовности	Тип интервенции
Пауза в рассказе	Задумчивый взгляд	Уточняющий вопрос
Эмоциональный подъем	Оживление в голосе	Поддержка инсайта
Момент сомнения	Изменение позы	Отражение чувств

Интерпретация результатов

При оценке эффективности выбора момента интервенции учитываются:

Качество контакта после вмешательства
Глубина проработки материала
Эмоциональная вовлеченность супервизируемого
Продуктивность дальнейшей работы
Устойчивость достигнутых изменений

Когда применять

Упражнение особенно полезно:

На этапе обучения супервизоров
При работе с опытными специалистами для развития чувствительности
В рамках супервизии супервизоров
При разборе сложных случаев

Противопоказания: не рекомендуется использовать в группах с низким уровнем доверия или при отсутствии базового супервизорского опыта.

Возможные модификации упражнения

Работа с аудиозаписями для развития слуховой чувствительности
Использование техники «живой супервизии»
Включение элементов телесно-ориентированной работы
Фокусировка на конкретном типе интервенций
Добавление элементов микроанализа взаимодействия

27.4 Упражнение «Калибровка глубины влияния»

Описание упражнения

Упражнение фокусируется на развитии навыка определения и регулирования глубины супервизорского вмешательства. Участники учатся различать уровни воздействия интервенций и их влияние на процесс супервизии.

В ходе работы исследуются различные уровни супервизорского влияния: от поверхностных комментариев до глубинных трансформационных интервенций. Особое внимание уделяется способности супервизора точно оценивать готовность супервизируемого к работе на определенном уровне глубины.

Участники практикуются в определении оптимальной глубины вмешательства в зависимости от контекста ситуации, уровня развития супервизируемого и целей супервизии.

Теоретическая основа

Упражнение базируется на концепции уровней психологической работы, включая поведенческий, когнитивный, эмоциональный и экзистенциальный уровни. Теоретической основой также служит модель развивающей супервизии и теория зоны ближайшего развития Выготского.

Важным теоретическим аспектом является понимание принципа экологичности в психологическом консультировании и его применение в супервизорской работе для определения безопасной глубины вмешательства.

Цель упражнения

Развитие навыка точной калибровки глубины супервизорского вмешательства, повышение осознанности в выборе уровня воздействия, формирование способности безопасно работать на различных уровнях глубины. Ожидаемый результат включает расширение диапазона доступных супервизору интервенций и повышение их эффективности.

Реквизит

Карточки с описанием различных уровней вмешательства
Бланки для фиксации наблюдений
Метафорические карты
Флипчарт и маркеры

Этапы выполнения

1. Диагностический этап

Определение текущего диапазона глубины интервенций участников.

2. Демонстрационный этап

Показ работы на различных уровнях глубины.

3. Практический этап

Отработка интервенций разной глубины в малых группах.

4. Интеграционный этап

Обсуждение опыта и формирование индивидуальных стратегий.

Время на каждый этап

Этап	Время	Задачи
Диагностический	30 минут	Самоанализ и оценка
Демонстрационный	45 минут	Моделирование работы
Практический	90 минут	Отработка навыков
Интеграционный	45 минут	Обобщение опыта

Уровни глубины интервенций

Уровень	Характеристика	Пример интервенции
Поверхностный	Работа с фактами	Уточнение деталей
Средний	Работа с паттернами	Выявление связей
Глубокий	Работа с убеждениями	Исследование ценностей
Трансформационный	Работа с идентичностью	Переосмысление роли

Размер группы

Оптимальное количество участников: 9-12 человек

Ключевые моменты для участников

Важность постепенного углубления работы
Необходимость постоянного мониторинга состояния супервизируемого
Значение контракта в определении глубины работы
Внимание к признакам перегрузки системы
Способность гибко менять глубину вмешательства

Обсуждение, актуальные вопросы

Как определить оптимальную глубину вмешательства?
Какие признаки указывают на готовность к более глубокой работе?
Как безопасно работать на глубоких уровнях?
Что делать при перегрузке системы?
Как поддерживать экологичность процесса?

Примеры выполнения

Уровень работы	Признаки готовности	Результат
Когнитивный	Ясность мышления	Новое понимание
Эмоциональный	Стабильный контакт	Осознание чувств
Экзистенциальный	Глубокое доверие	Трансформация

Интерпретация результатов

При оценке эффективности калибровки глубины учитываются:

Устойчивость достигнутых изменений
Комфорт супервизируемого в процессе работы
Качество терапевтического альянса
Глубина проработки материала
Интеграция полученного опыта

Когда применять

Упражнение особенно полезно:

При подготовке опытных супервизоров
В рамках длительных обучающих программ
При работе с кризисными ситуациями
В процессе супервизии супервизоров

Противопоказания: не рекомендуется использовать на начальных этапах обучения супервизии или при отсутствии опыта глубинной психологической работы.

Возможные модификации упражнения

Использование арт-терапевтических техник
Включение элементов психодрамы
Работа с метафорическими картами
Фокусировка на конкретном уровне глубины
Добавление элементов телесно-ориентированной работы

27.5 Упражнение «Практика мягкого влияния»

Описание упражнения

Упражнение направлено на развитие навыков деликатного, недирективного влияния в процессе супервизии. Участники осваивают техники мягкого воздействия, позволяющие создавать условия для естественного развития понимания и инсайтов у супервизируемого.

В процессе работы исследуются различные способы создания поддерживающей атмосферы, которая способствует самораскрытию супервизируемого и его самостоятельному продвижению к решению профессиональных задач.

Особое внимание уделяется развитию чувствительности к тонким сигналам в процессе супервизии и способности использовать минимальные интервенции для достижения максимального эффекта.

Теоретическая основа

Упражнение базируется на принципах недирективной терапии Карла Роджерса и концепции фасилитации в психологическом консультировании. Теоретическим фундаментом также служит понимание важности создания безопасного пространства для профессионального развития.

Важным теоретическим аспектом является концепция резонансного лидерства и эмоционального интеллекта в контексте супервизорской работы.

Цель упражнения

Развитие навыков мягкого, недирективного влияния в супервизии, формирование способности создавать условия для самостоятельных открытий супервизируемого, повышение эффективности работы через использование минимальных интервенций. Ожидаемый результат включает расширение репертуара техник мягкого влияния и повышение чувствительности к процессу.

Реквизит

Карточки с описанием техник мягкого влияния
Бланки наблюдения за процессом
Аудио/видеозаписывающее оборудование
Метафорические карты
Флипчарт и маркеры

Этапы выполнения

1. Подготовительный этап

Знакомство с принципами мягкого влияния и настройка на работу.

2. Демонстрационная сессия

Показ работы с использованием техник мягкого влияния.

3. Практика в тройках

Отработка навыков с обратной связью от наблюдателя.

4. Групповая рефлексия

Обсуждение опыта и интеграция полученных навыков.

Время на каждый этап

Этап работы	Длительность	Фокус внимания
Подготовительный	30 минут	Теория и принципы
Демонстрация	45 минут	Наблюдение техник
Практика	90 минут	Отработка навыков
Рефлексия	45 минут	Обработка опыта

Техники мягкого влияния

Техника	Описание	Эффект
Отражение	Мягкое зеркало процесса	Осознавание
Присоединение	Синхронизация с темпом	Доверие
Паузы	Создание пространства	Глубина
Метафоры	Образное описание	Инсайты

Размер группы

Оптимальное количество участников: 9-15 человек

Ключевые моменты для участников

Важность создания безопасной атмосферы
Внимание к невербальным сигналам
Использование пауз как инструмента влияния
Значение эмоционального резонанса
Роль присутствия в процессе

Обсуждение, актуальные вопросы

Как определить границу между поддержкой и бездействием?
Какие признаки указывают на эффективность мягкого влияния?
Как работать с сопротивлением, не усиливая его?
Когда мягкое влияние наиболее эффективно?
Как развивать чувствительность к процессу?

Примеры выполнения

Ситуация	Техника	Результат
Неуверенность	Поддерживающее присутствие	Укрепление доверия
Замешательство	Создание паузы	Прояснение ситуации
Сопротивление	Принятие и отражение	Снижение защит

Интерпретация результатов

При оценке эффективности мягкого влияния учитываются:

Степень доверия в супервизорских отношениях
Качество контакта с супервизируемым
Глубина самораскрытия
Появление спонтанных инсайтов
Устойчивость изменений

Когда применять

Упражнение особенно полезно:

При работе с чувствительными темами
В ситуациях высокого сопротивления
При наличии сильных защит
В начале супервизорских отношений

Противопоказания: не рекомендуется использовать в кризисных ситуациях, требующих директивного вмешательства, или при выраженной тревоге супервизируемого.

Возможные модификации упражнения

Включение элементов медитативных практик
Использование техник осознанности
Работа с телесными метафорами
Применение арт-терапевтических методов
Интеграция практик эмоционального резонанса

27.6 Упражнение «Поиск оптимальной формы интервенции»

Описание упражнения

Упражнение направлено на развитие навыков подбора наиболее эффективной формы супервизорского вмешательства в зависимости от контекста ситуации и особенностей супервизируемого. Участники учатся адаптировать форму интервенции для достижения максимального эффекта.

В ходе работы исследуются различные формы выражения супервизорской позиции: от прямых комментариев до метафорических высказываний, от вопросов до экспериментов. Особое внимание уделяется соответствию формы содержанию интервенции.

Участники практикуются в преобразовании одного и того же содержания в различные формы выражения, анализируя их влияние на процесс супервизии.

Теоретическая основа

Упражнение базируется на теории коммуникации и концепции метакоммуникации в психотерапии. Теоретическим фундаментом также служит понимание роли формы сообщения в процессе психологического воздействия.

Важным теоретическим аспектом является интеграция различных модальностей психотерапии и их специфических форм интервенций в супервизорской работе.

Цель упражнения

Развитие гибкости в выборе формы супервизорских интервенций, расширение репертуара способов выражения супервизорской позиции, повышение точности и эффективности коммуникации в супервизии. Ожидаемый результат включает способность адаптировать форму интервенции под конкретную ситуацию и особенности супервизируемого.

Реквизит

Карточки с описанием различных форм интервенций
Бланки для анализа эффективности
Видеоаппаратура для записи практики
Метафорические карты
Флипчарт и маркеры

Этапы выполнения

1. Исследование форм

Знакомство с различными формами выражения супервизорской позиции.

2. Моделирование

Демонстрация трансформации одного содержания в разные формы.

3. Практика в парах

Отработка различных форм интервенций с обратной связью.

4. Анализ эффективности

Исследование влияния различных форм на процесс супервизии.

Время на каждый этап

Этап работы	Время	Основные активности
Исследование форм	40 минут	Теория и примеры
Моделирование	45 минут	Демонстрация техник
Практика	60 минут	Отработка навыков
Анализ	35 минут	Обсуждение опыта

Формы интервенций

Форма	Особенности	Применение
Прямой комментарий	Ясность и конкретность	Структурирование
Метафорическое описание	Образность и глубина	Инсайты
Эксперимент	Активное исследование	Новый опыт
Вопрос-процесс	Развитие рефлексии	Осознавание

Размер группы

Оптимальное количество участников: 8-16 человек

Ключевые моменты для участников

Важность соответствия формы содержанию
Учет индивидуального стиля супервизируемого
Внимание к контексту ситуации
Гибкость в смене форм интервенций
Отслеживание эффективности выбранной формы

Обсуждение, актуальные вопросы

Как определить оптимальную форму интервенции?
Какие формы наиболее эффективны в разных ситуациях?
Как адаптировать форму под особенности супервизируемого?
Когда менять форму интервенции?
Как развивать креативность в создании форм?

Примеры выполнения

Содержание	Форма выражения	Эффект
Избегание темы	Метафора лабиринта	Осознание паттерна
Параллельный процесс	Эксперимент с ролями	Новое понимание
Профессиональные границы	Прямой диалог	Четкость позиции

Интерпретация результатов

При оценке эффективности формы интервенции учитываются:

Степень понимания супервизируемым
Эмоциональный отклик на интервенцию
Продуктивность дальнейшей работы
Глубина проработки материала
Устойчивость достигнутых изменений

Когда применять

Упражнение особенно полезно:

При подготовке супервизоров
В работе с опытными специалистами
При супервизии супервизоров
В ситуациях профессионального развития

Противопоказания: не рекомендуется использовать при высоком уровне тревоги в группе или отсутствии базового доверия между участниками.

Возможные модификации упражнения

Фокус на конкретной форме интервенций
Использование видеоанализа
Работа с реальными случаями
Добавление элементов психодрамы
Включение арт-терапевтических техник

27.7 Упражнение «Градация силы воздействия»

Описание упражнения

Упражнение фокусируется на развитии способности супервизора точно определять и регулировать силу своего воздействия в процессе супервизии. Участники учатся распознавать различные уровни интенсивности интервенций и их влияние на супервизируемого.

В ходе работы исследуются способы градации силы воздействия от минимальных поддерживающих интервенций до максимально интенсивных конфронтационных вмешательств. Особое внимание уделяется развитию чувствительности к реакциям супервизируемого.

Участники осваивают навыки калибровки силы воздействия в зависимости от контекста ситуации, уровня доверия и готовности супервизируемого к работе.

Теоретическая основа

Упражнение базируется на концепции терапевтического альянса и теории привязанности в контексте супервизорских отношений. Теоретическим фундаментом также служит понимание роли дозирования интервенций в психологической работе.

Важным теоретическим аспектом является концепция «окна толерантности» и её применение в супервизорской практике для определения оптимальной силы воздействия.

Цель упражнения

Развитие навыка точной регулировки силы супервизорских интервенций, формирование способности адаптировать интенсивность воздействия к потребностям ситуации и возможностям супервизируемого. Ожидаемый результат включает повышение эффективности супервизорских вмешательств через более точную калибровку их силы.

Реквизит

Шкалы оценки интенсивности воздействия
Бланки наблюдения за реакциями
Видеоаппаратура для записи практики
Карточки с описанием ситуаций
Флипчарт и маркеры

Этапы выполнения

1. Теоретическое введение

Ознакомление с концепцией градации силы воздействия.

2. Практика наблюдения

Развитие навыка распознавания различных уровней интенсивности.

3. Экспериментирование

Отработка интервенций разной силы воздействия.

4. Интеграция опыта

Анализ и обсуждение полученного опыта.

Время на каждый этап

Этап	Продолжительность	Ключевые задачи
Введение	30 минут	Понимание принципов
Наблюдение	45 минут	Развитие чувствительности
Эксперименты	90 минут	Практическое освоение
Интеграция	45 минут	Обобщение опыта

Градации силы воздействия

Уровень	Характеристика	Пример интервенции
Минимальный	Поддерживающее присутствие	Эмпатическое слушание
Средний	Активное исследование	Прояснающие вопросы
Высокий	Конфронтационное воздействие	Прямой вызов
Максимальный	Кризисное вмешательство	Директивное указание

Размер группы

Оптимальное количество участников: 9-12 человек

Ключевые моменты для участников

Внимание к реакциям супервизируемого
Учет контекста ситуации
Важность постепенного наращивания силы
Способность к быстрому снижению интенсивности
Мониторинг эффективности воздействия

Обсуждение, актуальные вопросы

Как определить оптимальную силу воздействия?
Какие признаки указывают на необходимость изменения интенсивности?
Как работать с сопротивлением разной силы?
Когда уместно максимальное воздействие?
Как восстанавливать контакт после сильных интервенций?

Примеры выполнения

Ситуация	Сила воздействия	Эффект
Исследование опыта	Минимальная	Углубление понимания
Работа с защитами	Средняя	Снижение сопротивления
Кризисная ситуация	Максимальная	Стабилизация

Интерпретация результатов

При оценке эффективности градации силы учитываются:

Качество терапевтического альянса
Динамика изменений у супервизируемого
Степень сопротивления и защит
Глубина проработки материала
Устойчивость достигнутых результатов

Когда применять

Упражнение особенно полезно:

При подготовке опытных супервизоров
В работе с кризисными ситуациями
При супервизии сложных случаев
В процессе развития супервизорской чувствительности

Противопоказания: не рекомендуется использовать на начальных этапах обучения супервизии или при отсутствии опыта работы с различными уровнями интенсивности интервенций.

Возможные модификации упражнения

Работа с видеозаписями реальных сессий
Фокус на конкретном уровне интенсивности
Использование ролевых игр
Включение элементов психодрамы
Добавление работы с метафорами

27.8 Упражнение «Освоение техник влияния»

Описание упражнения

Упражнение направлено на изучение и практическое освоение различных техник супервизорского влияния. Участники знакомятся с широким спектром профессиональных инструментов воздействия и учатся их эффективно применять в супервизорской практике.

В процессе работы исследуются как классические, так и современные техники супервизорского влияния, их особенности, преимущества и ограничения. Особое внимание уделяется развитию гибкости в применении различных техник.

Участники получают возможность практиковать техники в безопасной среде, получая обратную связь и анализируя эффективность их применения.

Теоретическая основа

Упражнение базируется на интегративном подходе к супервизии, включающем элементы различных школ психотерапии и их специфические техники влияния. Теоретическим фундаментом также служит понимание роли разнообразных техник в процессе профессионального развития супервизируемого.

Важным теоретическим аспектом является концепция «соответствия» техники особенностям супервизируемого и специфике ситуации супервизии.

Цель упражнения

Расширение репертуара техник супервизорского влияния, развитие навыков их применения, формирование способности выбирать оптимальные техники для конкретных ситуаций. Ожидаемый результат включает повышение эффективности супервизорской работы через освоение разнообразных инструментов влияния.

Реквизит

Карточки с описанием техник влияния
Бланки для протоколирования практики
Видеоаппаратура для записи работы
Набор метафорических карт
Флипчарт и маркеры

Этапы выполнения

1. Изучение техник

Знакомство с различными техниками влияния и их особенностями.

2. Демонстрация

Показ применения техник на примерах.

3. Практика

Отработка техник в малых группах.

4. Супервизия практики

Анализ опыта применения техник.

Время на каждый этап

Этап работы	Длительность	Основной фокус
Изучение техник	45 минут	Теория и методология
Демонстрация	60 минут	Наблюдение и анализ
Практика	90 минут	Отработка навыков
Супервизия	45 минут	Рефлексия опыта

Основные техники влияния

Техника	Назначение	Особенности применения
Циркулярные вопросы	Системное видение	Расширение перспективы
Парадоксальные интервенции	Работа с сопротивлением	Создание новых паттернов
Шкалирование	Оценка динамики	Измерение прогресса
Метафорическое моделирование	Углубление понимания	Работа с образами

Размер группы

Оптимальное количество участников: 12-15 человек

Ключевые моменты для участников

Важность понимания механизма действия техник
Необходимость учета контекста применения
Значение правильного выбора момента
Внимание к реакциям супервизируемого
Гибкость в применении техник

Обсуждение, актуальные вопросы

Как выбрать оптимальную технику для конкретной ситуации?
Какие техники наиболее эффективны в различных контекстах?
Как адаптировать технику под особенности супервизируемого?
Что делать при неэффективности выбранной техники?
Как развивать креативность в применении техник?

Примеры выполнения

Ситуация	Техника	Достигнутый эффект
Сложность видения системы	Циркулярные вопросы	Расширение контекста
Застревание в проблеме	Парадоксальная интервенция	Новый взгляд
Неясность динамики	Шкалирование	Прояснение изменений

Интерпретация результатов

При оценке эффективности освоения техник учитываются:

Точность применения техники
Уместность выбора в контексте
Качество получаемого эффекта
Способность адаптировать технику
Интеграция техники в общий процесс

Когда применять

Упражнение особенно полезно:

При обучении супервизоров
В процессе повышения квалификации
При освоении новых методов работы
В рамках профессионального развития

Противопоказания: не рекомендуется использовать при отсутствии базовой супервизорской подготовки или при сильной тревоге участников.

Возможные модификации упражнения

Фокус на конкретной группе техник
Работа с реальными случаями
Использование видеоанализа
Добавление ролевых игр
Включение элементов моделирования

27.9 Упражнение «Развитие точности влияния»

Описание упражнения

Упражнение направлено на развитие способности супервизора точно фокусировать свое влияние на конкретных аспектах работы супервизируемого. Участники учатся определять ключевые точки приложения супервизорского воздействия и осуществлять прицельные интервенции.

В ходе работы исследуются различные аспекты точности влияния: выбор фокуса внимания, определение мишеней воздействия, оценка эффективности интервенций. Особое внимание уделяется развитию способности различать существенное и второстепенное в материале супервизии.

Участники практикуются в выявлении наиболее значимых аспектов работы супервизируемого и осуществлении точечных интервенций для достижения максимального эффекта.

Теоретическая основа

Упражнение базируется на концепции фокусированной супервизии и теории выбора мишеней психотерапевтического воздействия. Теоретическим фундаментом также служит понимание роли точности интервенций в процессе профессионального развития.

Важным теоретическим аспектом является интеграция системного подхода и концепции ключевых точек изменения в супервизорской работе.

Цель упражнения

Развитие навыка точного фокусирования супервизорских интервенций, повышение эффективности воздействия через улучшение прицельности вмешательств, формирование способности выделять ключевые аспекты для работы. Ожидаемый результат включает повышение точности и результативности супервизорских интервенций.

Реквизит

Карты анализа супервизорских ситуаций
Бланки для фиксации фокусов внимания
Видеоматериалы супервизорских сессий
Схемы анализа мишеней воздействия
Флипчарт и маркеры

Этапы выполнения

1. Аналитический этап

Развитие навыков выделения ключевых аспектов в материале.

2. Фокусировка

Отработка навыка определения приоритетных мишеней.

3. Практика воздействия

Осуществление точечных интервенций.

4. Оценка эффективности

Анализ результатов и обратная связь.

Время на каждый этап

Этап	Время	Основные задачи
Аналитический	40 минут	Развитие различения
Фокусировка	45 минут	Определение мишеней
Практика	80 минут	Точечные интервенции
Оценка	35 минут	Анализ результатов

Аспекты точности влияния

Аспект	Фокус внимания	Критерии оценки
Содержательный	Ключевые темы	Значимость для развития
Процессуальный	Динамика отношений	Эффективность контакта
Личностный	Индивидуальные особенности	Соответствие стилю
Системный	Контекст работы	Широта охвата

Размер группы

Оптимальное количество участников: 8-12 человек

Ключевые моменты для участников

Важность точного определения фокуса работы
Необходимость учета контекста при выборе мишени
Значение баланса между различными аспектами
Внимание к обратной связи от супервизируемого
Гибкость в смене фокуса внимания

Обсуждение, актуальные вопросы

Как определить наиболее значимый фокус работы?
Какие критерии использовать для выбора мишени?
Как оценить эффективность точечной интервенции?
Когда необходимо менять фокус внимания?
Как удерживать баланс между различными аспектами?

Примеры выполнения

Ситуация	Фокус внимания	Результат
Сложный случай	Ключевая динамика	Прояснение паттерна
Профессиональный рост	Зона развития	Новые навыки
Личные трудности	Ресурсные состояния	Активация потенциала

Интерпретация результатов

При оценке точности влияния учитываются:

Соответствие интервенции цели работы
Эффективность воздействия
Экономичность затраченных ресурсов
Устойчивость достигнутых изменений
Удовлетворенность супервизируемого

Когда применять

Упражнение особенно полезно:

При работе с опытными супервизорами
В процессе повышения квалификации
При супервизии сложных случаев
В рамках обучающих программ

Противопоказания: не рекомендуется использовать при отсутствии базового опыта супервизорской работы или при высоком уровне тревожности у участников.

Возможные модификации упражнения

Использование видеоанализа
Работа с письменными случаями
Фокус на конкретном аспекте точности
Добавление элементов моделирования
Включение групповой супервизии

27.10 Упражнение «Выбор формы интервенции»

Описание упражнения

Упражнение направлено на развитие навыка выбора оптимальной формы супервизорской интервенции в зависимости от ситуации и потребностей супервизируемого. Участники учатся анализировать различные факторы, влияющие на выбор формы вмешательства, и принимать обоснованные решения.

В ходе работы исследуются разнообразные формы супервизорских интервенций: от прямых инструкций до метафорических отражений, от процессуальных комментариев до экспериментальных техник. Особое внимание уделяется развитию гибкости в выборе и применении различных форм.

Участники осваивают системный подход к выбору формы интервенции, учитывающий множество факторов: контекст ситуации, особенности супервизируемого, цели работы и динамику процесса.

Теоретическая основа

Упражнение базируется на интегративном подходе к супервизии, включающем понимание различных форм психологического воздействия и их эффективности в разных контекстах. Теоретическим фундаментом также служит концепция адаптивности супервизорского стиля.

Важным теоретическим аспектом является принцип соответствия формы интервенции уровню развития супервизируемого и специфике рабочей ситуации.

Цель упражнения

Развитие компетентности в выборе оптимальной формы супервизорской интервенции, формирование системного подхода к принятию решений о форме вмешательства, повышение гибкости в использовании различных форм воздействия. Ожидаемый результат включает расширение репертуара доступных форм интервенций и улучшение точности их выбора.

Реквизит

Карточки с описанием различных форм интервенций
Матрица анализа ситуаций
Бланки для фиксации решений
Видеоматериалы для анализа
Флипчарт и маркеры

Этапы выполнения

1. Анализ форм

Изучение различных форм супервизорских интервенций.

2. Исследование факторов

Определение критериев выбора формы.

3. Практика решений

Отработка навыка выбора в конкретных ситуациях.

4. Обратная связь

Анализ эффективности принятых решений.

Время на каждый этап

Этап	Продолжительность	Основные задачи
Анализ форм	45 минут	Систематизация знаний
Исследование факторов	40 минут	Выявление критериев
Практика решений	90 минут	Отработка навыков
Обратная связь	45 минут	Оценка результатов

Критерии выбора формы интервенции

Критерий	Показатели	Влияние на выбор
Опыт супервизируемого	Уровень компетентности	Сложность формы
Характер проблемы	Тип затруднений	Директивность формы
Контекст ситуации	Условия работы	Формат интервенции
Цель воздействия	Желаемый результат	Направленность формы

Размер группы

Оптимальное количество участников: 9-15 человек

Ключевые моменты для участников

Важность комплексной оценки ситуации
Необходимость учета индивидуальных особенностей
Значение контекста для выбора формы
Гибкость в адаптации форм
Мониторинг эффективности выбора

Обсуждение, актуальные вопросы

Как определить оптимальную форму интервенции?
Какие факторы наиболее важны при выборе?
Как адаптировать форму под изменяющиеся условия?
Когда необходимо менять форму воздействия?
Как оценить эффективность выбранной формы?

Примеры выполнения

Ситуация	Выбранная форма	Обоснование
Начинающий специалист	Структурированная инструкция	Потребность в ясности
Сложный случай	Метафорическое отражение	Расширение видения
Кризисная ситуация	Директивное указание	Необходимость быстрых действий

Интерпретация результатов

При оценке эффективности выбора формы учитываются:

Достижение поставленной цели
Комфорт супервизируемого
Динамика процесса
Устойчивость изменений
Развитие супервизорских отношений

Когда применять

Упражнение особенно полезно:

При подготовке супервизоров
В процессе повышения квалификации
При работе со сложными случаями
В рамках супервизии супервизоров

Противопоказания: не рекомендуется использовать при отсутствии базового опыта супервизорской работы или при высокой тревожности участников.

Возможные модификации упражнения

Работа с реальными случаями
Использование ролевых игр
Включение видеоанализа
Фокус на конкретных формах
Добавление элементов моделирования

Итоговая таблица упражнений главы 27

Упражнение	Фокусировка	Время на выполнение
27.1 Анализ действий супервизора	Рефлексия и анализ интервенций	150 минут
27.2 Исследование видов интервенций	Освоение различных типов вмешательств	210 минут
27.3 Определение момента вмешательства	Timing интервенций	160 минут
27.4 Калибровка глубины влияния	Регулирование интенсивности воздействия	210 минут
27.5 Практика мягкого влияния	Недирективные интервенции	210 минут
27.6 Поиск оптимальной формы интервенции	Адаптация форм воздействия	180 минут
27.7 Градация силы воздействия	Калибровка интенсивности	210 минут
27.8 Освоение техник влияния	Расширение репертуара техник	240 минут
27.9 Развитие точности влияния	Прицельность воздействия	200 минут
27.10 Выбор формы интервенции	Принятие решений о форме	220 минут

Упражнения для супервизоров

Глава 27. Супервизорские интервенции

Оглавление

27.1 Упражнение «Анализ действий супервизора»

Описание упражнения

Теоретическая основа

Цель упражнения

Реквизит

Этапы выполнения

1. Подготовительный этап

2. Индивидуальный анализ

3. Групповое обсуждение

4. Систематизация результатов

Время на каждый этап

Образец бланка анализа интервенций

Размер группы

Ключевые моменты для участников

Обсуждение, актуальные вопросы

Примеры выполнения

Интерпретация результатов

Когда применять

Рекомендации для ведущего

Возможные модификации упражнения

27.2 Упражнение «Исследование видов интервенций»

Описание упражнения

Теоретическая основа

Цель упражнения

Реквизит

Этапы выполнения

1. Теоретическое введение

2. Демонстрационный этап

3. Практический этап

4. Анализ и обратная связь

5. Интеграция

Время на каждый этап

Классификация видов интервенций

Размер группы

Ключевые моменты для участников

Обсуждение, актуальные вопросы

Примеры выполнения

Интерпретация результатов

Когда применять

Рекомендации для ведущего

Возможные модификации упражнения

27.3 Упражнение «Определение момента вмешательства»

Описание упражнения

Теоретическая основа

Цель упражнения

Реквизит

Этапы выполнения

1. Настройка

2. Демонстрация

3. Практика в парах

4. Групповая супервизия

Время на каждый этап

Критерии оценки момента для интервенции

Размер группы

Ключевые моменты для участников

Обсуждение, актуальные вопросы

Примеры выполнения

Интерпретация результатов

Когда применять

Рекомендации для ведущего

Возможные модификации упражнения

27.4 Упражнение «Калибровка глубины влияния»

Описание упражнения

Теоретическая основа

Цель упражнения

Реквизит

Этапы выполнения

1. Диагностический этап

2. Демонстрационный этап

3. Практический этап

4. Интеграционный этап

Время на каждый этап

Уровни глубины интервенций

Размер группы

Ключевые моменты для участников

Обсуждение, актуальные вопросы

Примеры выполнения