Методичку сделал Олег Хрулёв, при создании использовались методы искусственного интеллекта
300 упражнений для пар
Глава 25. Сотрудничество
Оглавление
- Взаимное обучение
- Игра «Общая цель»
- Мозговой штурм
- Обмен талантами
- Планирование дел
- Разделение ролей
- Совместное творчество
- Спортивные упражнения
- Тимбилдинг для двоих
- Эстафета успехов
25.1 Взаимное обучение
Описание упражнения
Упражнение направлено на развитие навыков передачи знаний и опыта между партнерами. Каждый участник выбирает навык или умение, которому может научить другого, и поочередно выступает в роли учителя и ученика.
Цель упражнения
Развитие коммуникативных навыков, умения структурировать и передавать информацию, повышение взаимопонимания между партнерами, создание атмосферы доверия и взаимной поддержки.
Реквизит
- Бумага для записей
- Ручки
- Необходимые материалы для демонстрации выбранных навыков
Примерный размер группы
2 человека
Как выполнять поэтапно
| Этап | Описание | Время |
|---|---|---|
| 1. Подготовка | Каждый участник выбирает навык для обучения партнера | 10 минут |
| 2. Первый раунд обучения | Первый участник обучает второго своему навыку | 30 минут |
| 3. Второй раунд обучения | Второй участник обучает первого своему навыку | 30 минут |
| 4. Рефлексия | Обсуждение процесса и результатов обучения | 20 минут |
Обсуждение, актуальные вопросы
- Что было самым сложным в роли учителя?
- Что помогало лучше усваивать информацию в роли ученика?
- Какие открытия сделали о себе и партнере в процессе обучения?
- Как можно использовать полученный опыт в повседневной жизни?
Интерпретация результатов
В процессе выполнения упражнения можно оценить:
- Способность участников к структурированной передаче информации
- Уровень эмпатии и терпения при обучении
- Готовность к получению новых знаний
- Качество обратной связи между партнерами
Рекомендации для ведущего
- Помогите участникам выбрать навыки, которые реально передать за отведенное время
- Следите за соблюдением временных рамок каждого этапа
- Поощряйте использование различных методов обучения (демонстрация, практика, обратная связь)
- Помогайте участникам формулировать конструктивную обратную связь
- Обращайте внимание на невербальную коммуникацию между участниками
Возможные модификации упражнений
- Увеличение времени на обучение для более сложных навыков
- Добавление этапа демонстрации усвоенных навыков перед другими парами
- Включение элемента соревнования между парами
- Запись процесса обучения на видео для последующего анализа
- Создание письменных инструкций перед началом обучения
25.2 Игра «Общая цель»
Описание упражнения
Упражнение представляет собой совместную деятельность, где пара должна достичь определенной цели, работая как единое целое. Участники должны координировать свои действия, принимать совместные решения и поддерживать постоянную коммуникацию для достижения поставленной задачи.
Цель упражнения
Развитие навыков совместной работы, улучшение коммуникации, формирование доверия между партнерами, развитие стратегического мышления и умения достигать консенсуса.
Реквизит
- Карточки с описанием целей
- Секундомер
- Листы для планирования
- Маркеры или ручки
Примерный размер группы
2 человека в каждой команде (можно проводить параллельно с несколькими парами)
Как выполнять поэтапно
| Этап | Описание | Время |
|---|---|---|
| 1. Постановка цели | Пара получает карточку с описанием общей цели | 5 минут |
| 2. Планирование | Совместное обсуждение стратегии достижения цели | 15 минут |
| 3. Реализация | Выполнение запланированных действий | 30 минут |
| 4. Анализ | Обсуждение результатов и процесса работы | 15 минут |
Обсуждение, актуальные вопросы
- Как происходило распределение ролей в процессе достижения цели?
- Какие трудности возникали при коммуникации?
- Как принимались важные решения?
- Что помогало и что мешало в процессе достижения цели?
- Как можно улучшить взаимодействие в следующий раз?
Интерпретация результатов
При анализе выполнения упражнения следует обратить внимание на:
- Эффективность коммуникации между партнерами
- Способность к совместному принятию решений
- Распределение ответственности
- Умение справляться с возникающими трудностями
- Степень удовлетворенности результатом
Рекомендации для ведущего
- Подготовьте разнообразные, но достижимые цели для пар
- Следите за соблюдением временных рамок
- Не вмешивайтесь в процесс работы пары, если это не критично необходимо
- Фиксируйте важные моменты взаимодействия для последующего обсуждения
- Помогайте парам анализировать их опыт после выполнения задания
Возможные модификации упражнений
- Добавление ограничений в коммуникации (например, только невербальное общение)
- Усложнение задачи путем добавления дополнительных условий
- Введение соревновательного элемента между парами
- Чередование ролей лидера и исполнителя
- Использование различных типов целей (творческих, логических, физических)
25.3 Мозговой штурм
Описание упражнения
Парное упражнение по генерации идей, где участники совместно работают над решением определенной проблемы или задачи, используя технику мозгового штурма. Особенность заключается в том, что партнеры должны развивать идеи друг друга, создавая синергетический эффект.
Цель упражнения
Развитие креативного мышления в паре, улучшение навыков активного слушания, формирование умения развивать чужие идеи, усиление творческого взаимодействия между партнерами.
Реквизит
- Большие листы бумаги или флипчарт
- Разноцветные маркеры
- Стикеры двух разных цветов
- Таймер
- Карточки с проблемными ситуациями
Примерный размер группы
2 человека в каждой паре (возможно параллельное выполнение несколькими парами с последующим обменом результатами)
Как выполнять поэтапно
| Этап | Описание | Время |
|---|---|---|
| 1. Выбор темы | Определение проблемы для мозгового штурма | 5 минут |
| 2. Разминка | Упражнения на раскрепощение мышления | 10 минут |
| 3. Генерация идей | Поочередное высказывание и развитие идей | 20 минут |
| 4. Систематизация | Группировка и анализ предложенных идей | 15 минут |
| 5. Оценка и выбор | Совместный выбор лучших решений | 10 минут |
Обсуждение, актуальные вопросы
- Как происходило взаимное вдохновение идеями?
- Какие техники генерации идей оказались наиболее эффективными?
- Что помогало и что мешало творческому процессу?
- Как происходил процесс выбора лучших идей?
- Какие роли naturally сформировались в процессе работы?
Интерпретация результатов
При оценке результатов обратите внимание на:
- Количество и качество сгенерированных идей
- Степень развития идей партнера
- Способность к конструктивному взаимодействию
- Умение находить неординарные решения
- Эффективность процесса отбора идей
Рекомендации для ведущего
- Создайте атмосферу, свободную от критики
- Следите за соблюдением правила «количество важнее качества» на этапе генерации
- Поощряйте развитие даже самых необычных идей
- Помогайте участникам фиксировать все идеи без исключения
- Способствуйте равному участию обоих партнеров
- Следите за временем каждого этапа
Возможные модификации упражнений
- Использование техники «6 шляп мышления» в паре
- Добавление элемента визуализации идей через рисунки
- Проведение мозгового штурма с ограничениями (например, только позитивные идеи)
- Включение элемента случайности через карточки-подсказки
- Организация «эстафеты идей» между несколькими парами
- Использование цифровых инструментов для фиксации идей
25.4 Обмен талантами
Описание упражнения
Упражнение построено на взаимном обмене уникальными способностями, талантами или навыками между партнерами. Каждый участник определяет свой особенный талант или умение, которым он может поделиться, и получает возможность освоить что-то новое от партнера.
Цель упражнения
Развитие взаимного уважения к способностям друг друга, формирование более глубокого понимания партнера, расширение личного опыта, укрепление межличностных связей через обмен талантами.
Реквизит
- «Карта талантов» — специальные бланки для описания навыков
- Материалы, необходимые для демонстрации конкретных талантов
- Дневник наблюдений
- Фотоаппарат или видеокамера (по желанию)
Примерный размер группы
2 человека
Как выполнять поэтапно
| Этап | Описание | Время |
|---|---|---|
| 1. Выявление талантов | Самоанализ и составление списка своих талантов | 15 минут |
| 2. Презентация | Рассказ о своих талантах партнеру | 20 минут |
| 3. Выбор навыков | Определение талантов для обмена | 10 минут |
| 4. Обучение первого партнера | Передача выбранного навыка | 45 минут |
| 5. Обучение второго партнера | Передача ответного навыка | 45 минут |
| 6. Рефлексия | Обсуждение опыта и результатов | 20 минут |
Обсуждение, актуальные вопросы
- Как вы определяли, какой талант выбрать для обмена?
- Что нового вы узнали о своем партнере?
- Какие сложности возникли при передаче навыка?
- Что удивило вас в процессе обмена талантами?
- Как можно использовать полученные навыки в будущем?
Интерпретация результатов
| Критерий | Что оценивать |
|---|---|
| Вовлеченность | Степень активности и энтузиазма при обмене навыками |
| Эффективность передачи | Насколько успешно освоен новый навык |
| Взаимопонимание | Качество коммуникации в процессе обучения |
| Креативность | Оригинальность подхода к передаче навыков |
Рекомендации для ведущего
- Помогайте участникам выявлять неочевидные таланты
- Создавайте безопасную атмосферу для обмена навыками
- Следите за равномерным распределением времени
- Поощряйте документирование процесса обучения
- Поддерживайте участников в момент неудач
- Фокусируйте внимание на прогрессе, а не на совершенстве исполнения
Возможные модификации упражнений
- Продление времени обмена на несколько встреч
- Создание «карты прогресса» для отслеживания успехов
- Добавление элемента публичной демонстрации освоенных навыков
- Организация мини-фестиваля талантов после завершения обмена
- Включение элемента взаимного обучения в группе из нескольких пар
- Создание видео-дневника процесса обучения
25.5 Планирование дел
Описание упражнения
Структурированное упражнение по совместному планированию, где пара учится эффективно организовывать время и ресурсы для достижения общих целей. Участники работают над созданием детального плана действий, учитывая приоритеты, возможности и ограничения каждого.
Цель упражнения
Развитие навыков совместного планирования, улучшение организационных способностей, формирование умения учитывать потребности и возможности партнера, повышение эффективности в достижении общих целей.
Реквизит
- Планировщик или календарь большого формата
- Разноцветные стикеры для разных категорий задач
- Маркеры
- Шаблоны для планирования
- Таймер
- Чек-листы
Примерный размер группы
2 человека
Как выполнять поэтапно
| Этап | Описание | Время |
|---|---|---|
| 1. Сбор задач | Каждый участник записывает свои задачи и цели | 15 минут |
| 2. Приоритизация | Совместное определение важности каждой задачи | 20 минут |
| 3. Временное планирование | Распределение задач по временной шкале | 25 минут |
| 4. Ресурсное планирование | Определение необходимых ресурсов и возможностей | 20 минут |
| 5. Согласование | Финальное обсуждение и корректировка плана | 15 минут |
Обсуждение, актуальные вопросы
- Как происходило согласование приоритетов?
- Какие критерии использовались при распределении времени?
- Как учитывались индивидуальные особенности каждого?
- Какие конфликты возникали и как они решались?
- Что оказалось самым сложным в процессе планирования?
Интерпретация результатов
| Параметр | Индикаторы успешности |
|---|---|
| Качество планирования | Реалистичность и выполнимость составленного плана |
| Взаимодействие | Эффективность коммуникации при составлении плана |
| Учет интересов | Сбалансированность учета потребностей обоих партнеров |
| Детализация | Проработанность деталей и учет возможных препятствий |
Рекомендации для ведущего
- Подготовьте четкие шаблоны для планирования
- Помогайте участникам быть реалистичными в оценках времени
- Обращайте внимание на необходимость учета резервного времени
- Способствуйте равному участию обоих партнеров
- Помогайте разрешать конфликты при распределении ресурсов
- Следите за соблюдением баланса между детальностью и гибкостью плана
Возможные модификации упражнений
- Добавление элемента визуализации планов через mind-mapping
- Включение цифровых инструментов планирования
- Планирование в условиях ограниченных ресурсов
- Создание долгосрочных планов с контрольными точками
- Добавление элемента игровой симуляции непредвиденных обстоятельств
- Организация обмена опытом между несколькими парами
- Введение системы отслеживания выполнения планов
25.6 Разделение ролей
Описание упражнения
Упражнение направлено на развитие навыков эффективного распределения и исполнения ролей в паре. Участники выполняют серию мини-заданий, где роли четко определены и периодически меняются, что позволяет прочувствовать различные аспекты взаимодействия.
Цель упражнения
Развитие гибкости в принятии различных ролей, улучшение понимания сильных сторон друг друга, формирование навыков эффективного взаимодействия в разных ролевых позициях, повышение осознанности в распределении ответственности.
Реквизит
- Карточки с описанием ролей
- Таймер
- Бланки для записи наблюдений
- Материалы для выполнения заданий
- Оценочные листы
Примерный размер группы
2 человека (возможно параллельное выполнение несколькими парами)
Как выполнять поэтапно
| Этап | Описание | Время |
|---|---|---|
| 1. Ознакомление | Изучение описания ролей и заданий | 10 минут |
| 2. Первый раунд | Выполнение задания в первоначальных ролях | 20 минут |
| 3. Обсуждение | Анализ опыта первого раунда | 15 минут |
| 4. Смена ролей | Выполнение задания в новых ролях | 20 минут |
| 5. Финальная рефлексия | Общее обсуждение опыта | 15 минут |
Обсуждение, актуальные вопросы
- В какой роли вы чувствовали себя комфортнее и почему?
- Какие открытия сделали о себе и партнере?
- Как менялась эффективность работы при смене ролей?
- Какие сложности возникали при исполнении разных ролей?
- Что помогало адаптироваться к новой роли?
Интерпретация результатов
| Аспект оценки | На что обратить внимание |
|---|---|
| Адаптивность | Способность эффективно выполнять разные роли |
| Коммуникация | Четкость передачи информации в разных ролях |
| Эффективность | Результативность выполнения задач в разных ролях |
| Взаимодействие | Качество поддержки партнера при смене ролей |
Рекомендации для ведущего
- Подготовьте четкие описания ролей и их функций
- Обеспечьте равные возможности для проявления в разных ролях
- Помогайте участникам осознавать свои сильные стороны в разных ролях
- Способствуйте конструктивному обсуждению сложностей
- Следите за соблюдением временных рамок каждого этапа
- Поддерживайте участников при возникновении дискомфорта
Возможные модификации упражнений
- Введение дополнительных ролей для усложнения взаимодействия
- Добавление элемента соревнования между парами
- Использование видеозаписи для последующего анализа
- Создание нестандартных ситуаций для проверки гибкости в ролях
- Включение элементов ролевой игры
- Организация межгруппового обмена опытом
- Разработка индивидуальных стратегий развития для каждой роли
25.7 Совместное творчество
Описание упражнения
Упражнение представляет собой творческий процесс, где два участника создают общее произведение искусства или творческий проект. Это может быть рисунок, коллаж, история, музыкальная композиция или другая форма творческого самовыражения, требующая согласованных действий обоих партнеров.
Цель упражнения
Развитие творческой синергии, навыков невербальной коммуникации, умения чувствовать партнера, способности находить компромиссы в творческом процессе и создавать что-то уникальное вместе.
Реквизит
- Большой лист бумаги (А2 или больше)
- Разнообразные художественные материалы:
- Краски (акварель, гуашь, акрил)
- Кисти разных размеров
- Цветные карандаши
- Фломастеры
- Пастель
- Журналы для коллажа
- Ножницы
- Клей
- Музыкальное сопровождение
Примерный размер группы
2 человека
Как выполнять поэтапно
| Этап | Описание | Время |
|---|---|---|
| 1. Настройка | Медитация и обсуждение общего видения | 10 минут |
| 2. Выбор материалов | Совместный выбор техники и материалов | 5 минут |
| 3. Начальный этап | Создание основы работы | 20 минут |
| 4. Развитие | Совместная работа над деталями | 30 минут |
| 5. Завершение | Финальные штрихи и оформление | 15 минут |
| 6. Рефлексия | Обсуждение процесса и результата | 15 минут |
Обсуждение, актуальные вопросы
- Как происходил процесс согласования творческих идей?
- Какие моменты вызывали наибольшее вдохновение?
- Были ли моменты творческих разногласий и как они решались?
- Что нового вы узнали о своем партнере в процессе совместного творчества?
- Как менялось ваше эмоциональное состояние в процессе работы?
- Насколько финальный результат соответствует первоначальному замыслу?
Интерпретация результатов
| Показатель | Признаки успешного взаимодействия |
|---|---|
| Синхронность | Плавное чередование действий партнеров |
| Креативность | Оригинальность и нестандартность решений |
| Коммуникация | Способность понимать идеи друг друга без слов |
| Результат | Целостность и гармоничность созданной работы |
Рекомендации для ведущего
- Создайте спокойную, располагающую к творчеству атмосферу
- Подберите соответствующее музыкальное сопровождение
- Поощряйте экспериментирование с различными материалами
- Помогайте участникам преодолевать творческие блоки
- Следите за равным участием обоих партнеров
- Поддерживайте уникальность каждой работы
- Способствуйте позитивному восприятию результата
Возможные модификации упражнений
- Работа с закрытыми глазами на определенных этапах
- Создание серии связанных работ
- Добавление временных ограничений для спонтанности
- Использование необычных материалов
- Создание работы без использования слов
- Включение элементов перформанса
- Работа в различных художественных стилях
- Создание инсталляции вместо плоской работы
25.8 Спортивные упражнения
Описание упражнения
Серия парных физических упражнений, направленных на развитие координации, доверия и взаимопонимания между партнерами. Упражнения включают элементы парной гимнастики, танца и игровых видов спорта, адаптированных для работы в паре.
Цель упражнения
Развитие физической координации между партнерами, укрепление доверия, улучшение навыков невербальной коммуникации, создание позитивного опыта совместной физической активности.
Реквизит
- Спортивные маты
- Мячи разного размера
- Гимнастические ленты
- Скакалки
- Музыкальное оборудование
- Секундомер
- Карточки с описанием упражнений
Примерный размер группы
2 человека (возможно параллельное выполнение несколькими парами)
Как выполнять поэтапно
| Этап | Описание | Время |
|---|---|---|
| 1. Разминка | Легкие парные упражнения на разогрев | 10 минут |
| 2. Базовые упражнения | Простые координационные задания | 15 минут |
| 3. Упражнения на доверие | Поддержки и упражнения с опорой на партнера | 20 минут |
| 4. Динамические упражнения | Активные движения в паре | 20 минут |
| 5. Заминка | Расслабляющие упражнения в паре | 10 минут |
Обсуждение, актуальные вопросы
- Как менялось ощущение безопасности и доверия к партнеру?
- Какие упражнения давались легче всего и почему?
- Где возникали сложности в координации?
- Как удавалось понимать друг друга без слов?
- Какие эмоции вызывали различные упражнения?
Интерпретация результатов
| Критерий | Показатели успешности |
|---|---|
| Физическая координация | Синхронность и плавность движений |
| Уровень доверия | Готовность выполнять сложные элементы |
| Коммуникация | Эффективность невербального общения |
| Эмоциональный комфорт | Позитивный настрой и вовлеченность |
Рекомендации для ведущего
- Внимательно следите за безопасностью выполнения упражнений
- Учитывайте физическую подготовку участников
- Начинайте с простых упражнений, постепенно усложняя их
- Создавайте атмосферу поддержки и отсутствия соревновательности
- Давайте четкие инструкции по технике выполнения
- Будьте готовы продемонстрировать упражнения
- Следите за правильным дыханием участников
Возможные модификации упражнений
- Включение элементов парных танцев
- Добавление акробатических элементов для подготовленных пар
- Использование дополнительного спортивного инвентаря
- Создание мини-хореографии из освоенных элементов
- Проведение занятий в воде
- Включение элементов йоги в парах
- Организация мини-соревнований между парами
- Добавление медитативных практик
25.9 Тимбилдинг для двоих
Описание упражнения
Комплексное упражнение, состоящее из серии мини-заданий, направленных на укрепление командного духа в паре. Участники проходят через различные испытания, требующие совместных усилий, стратегического мышления и взаимной поддержки.
Цель упражнения
Укрепление командного взаимодействия, развитие доверия, улучшение коммуникации, формирование общего видения и стратегий решения задач, повышение эффективности совместной работы.
Реквизит
- Набор карточек с заданиями
- Веревки разной длины
- Повязки на глаза
- Головоломки для пар
- Мячи и кубики
- Таймер
- Карта прохождения этапов
Примерный размер группы
2 человека (возможно параллельное прохождение несколькими парами)
Как выполнять поэтапно
| Этап | Описание | Время |
|---|---|---|
| 1. Вводный этап | Объяснение правил и целей, командное планирование | 15 минут |
| 2. Физические испытания | Парные задания на координацию и доверие | 25 минут |
| 3. Интеллектуальные задачи | Совместное решение головоломок и загадок | 25 минут |
| 4. Коммуникативные задания | Упражнения на взаимопонимание и передачу информации | 20 минут |
| 5. Финальное испытание | Комплексная задача, объединяющая все навыки | 20 минут |
Обсуждение, актуальные вопросы
- Какие этапы вызвали наибольшие сложности и почему?
- Как распределялись роли при решении различных задач?
- Какие стратегии взаимодействия оказались наиболее эффективными?
- Что нового вы узнали о своём партнёре?
- Какие навыки командной работы удалось развить?
Интерпретация результатов
| Область оценки | Критерии успешности |
|---|---|
| Командное взаимодействие | Эффективность совместной работы над задачами |
| Коммуникация | Качество обмена информацией и идеями |
| Лидерство | Гибкость в принятии и передаче лидерской роли |
| Результативность | Количество успешно выполненных заданий |
Рекомендации для ведущего
- Подготовьте разнообразные задания различной сложности
- Обеспечьте безопасность при выполнении физических упражнений
- Следите за временем выполнения каждого этапа
- Поддерживайте мотивацию участников
- Помогайте анализировать опыт после каждого этапа
- Фиксируйте успехи и достижения пары
- Будьте готовы предложить подсказки в случае затруднений
Возможные модификации упражнений
- Проведение упражнения на открытом воздухе с элементами квеста
- Добавление временных ограничений для повышения сложности
- Включение элементов соревнования между парами
- Использование технологий (приложений, QR-кодов)
- Создание тематического сценария для заданий
- Добавление творческих заданий
- Включение элементов ролевой игры
- Организация многоэтапного марафона с перерывами
25.10 Эстафета успехов
Описание упражнения
Психологическое упражнение, направленное на взаимную поддержку и мотивацию партнеров в достижении личных и общих целей. Участники по очереди делятся своими успехами, получают поддержку друг от друга и планируют следующие достижения.
Цель упражнения
Развитие навыков взаимной поддержки, повышение мотивации к достижениям, формирование позитивного мышления, укрепление эмоциональной связи между партнерами, создание атмосферы взаимного признания и поддержки.
Реквизит
- Дневники успехов для каждого участника
- Цветные маркеры или ручки
- Карточки для записи достижений
- Декоративные элементы для оформления
- Таймер
- Символические награды или стикеры
Примерный размер группы
2 человека
Как выполнять поэтапно
| Этап | Описание | Время |
|---|---|---|
| 1. Подготовка | Создание комфортной атмосферы, настрой на работу | 10 минут |
| 2. Ретроспектива успехов | Каждый участник вспоминает свои достижения | 20 минут |
| 3. Обмен успехами | Поочередное представление своих достижений | 30 минут |
| 4. Планирование | Постановка новых целей и планирование поддержки | 25 минут |
| 5. Церемония признания | Взаимное награждение и празднование успехов | 15 минут |
Обсуждение, актуальные вопросы
- Какие эмоции вызвало обсуждение успехов?
- Как поддержка партнера влияет на мотивацию?
- Какие открытия сделали о себе и партнере?
- Что помогает в достижении целей?
- Как можно улучшить взаимную поддержку?
Интерпретация результатов
| Параметр | Показатели эффективности |
|---|---|
| Эмоциональная поддержка | Качество и искренность выражения признания |
| Мотивация | Энтузиазм в постановке новых целей |
| Взаимопонимание | Глубина понимания достижений партнера |
| Конструктивность | Практичность планов взаимной поддержки |
Рекомендации для ведущего
- Создайте атмосферу безопасности и доверия
- Помогайте участникам видеть ценность в разных типах достижений
- Поощряйте искреннее выражение признания
- Следите за равным распределением времени между участниками
- Поддерживайте позитивный настрой на протяжении всего упражнения
- Помогайте формулировать конкретные планы поддержки
Возможные модификации упражнений
- Создание визуальной карты успехов
- Ведение совместного дневника достижений
- Добавление элементов творческой презентации успехов
- Включение элементов визуализации будущих достижений
- Организация регулярных встреч для обновления эстафеты
- Создание онлайн-версии упражнения
- Добавление элементов геймификации
- Включение медитативных практик
Итоговая таблица упражнений
| Упражнение | Фокусировка | Время на выполнение |
|---|---|---|
| 25.1 Взаимное обучение | Передача знаний и навыков | 90 минут |
| 25.2 Игра «Общая цель» | Командное взаимодействие | 85 минут |
| 25.3 Мозговой штурм | Креативное мышление | 60 минут |
| 25.4 Обмен талантами | Развитие способностей | 155 минут |
| 25.5 Планирование дел | Организация и координация | 95 минут |
| 25.6 Разделение ролей | Ролевое взаимодействие | 80 минут |
| 25.7 Совместное творчество | Творческая синергия | 95 минут |
| 25.8 Спортивные упражнения | Физическая координация | 75 минут |
| 25.9 Тимбилдинг для двоих | Командообразование | 105 минут |
| 25.10 Эстафета успехов | Взаимная поддержка | 100 минут |