Упражнение направлено на развитие способности находить множество различных решений для одной и той же проблемы или задачи. Участники учатся выходить за рамки очевидных решений и исследовать нестандартные подходы.
Цель упражнения
Развитие дивергентного мышления через поиск множественных решений, преодоление шаблонного мышления, активизация творческого потенциала участников.
Реквизит
Наименование
Количество
Листы бумаги А4
По количеству участников
Ручки или карандаши
По количеству участников
Флипчарт или доска
1 шт.
Примерный размер группы
От 5 до 15 человек
Как выполнять поэтапно
Ведущий представляет группе проблемную ситуацию или задачу, требующую решения
Участники индивидуально записывают все возможные решения проблемы (10 минут)
Участники объединяются в пары и обмениваются своими решениями (5 минут)
Пары объединяются в четверки и дополняют списки решений (10 минут)
Группы представляют свои решения всем участникам (15 минут)
Общее обсуждение и анализ предложенных решений (15 минут)
Время на каждый этап
Этап
Время (минут)
Индивидуальная работа
10
Работа в парах
5
Работа в четверках
10
Презентация решений
15
Обсуждение
15
Обсуждение, актуальные вопросы
Какие решения показались наиболее неожиданными?
Что помогало и что мешало в поиске альтернативных решений?
Как менялось мышление в процессе выполнения упражнения?
Какие инсайты появились во время работы в группах?
Как можно использовать полученный опыт в реальной жизни?
Интерпретация результатов
При анализе результатов следует обращать внимание на:
Количество предложенных решений (показатель беглости мышления)
Оригинальность предложенных идей (показатель креативности)
Практическую применимость решений
Способность участников развивать идеи друг друга
Рекомендации для ведущего
Создайте атмосферу психологической безопасности, где участники не боятся предлагать нестандартные идеи
Поощряйте количество идей, а не их качество на начальном этапе
Следите за тем, чтобы не возникала критика идей на этапе их генерации
Помогайте участникам выходить за рамки привычного мышления через наводящие вопросы
Фиксируйте все идеи, даже самые необычные
Способствуйте равному участию всех членов группы
Возможные модификации упражнений
Модификация
Описание
Временные ограничения
Введение строгих временных рамок для повышения динамики
Категоризация решений
Группировка решений по определенным категориям
Ролевой подход
Поиск решений с позиции различных ролей или профессий
Визуализация
Представление решений в виде рисунков или схем
Обратный мозговой штурм
Поиск способов усугубить проблему с последующим обращением
9.2 Упражнение «Генерация идей»
Описание упражнения
Упражнение направлено на развитие способности быстро генерировать множество разнообразных идей в ответ на заданный стимул или проблему. Участники тренируют навыки беглости мышления и учатся преодолевать ментальные блоки.
Цель упражнения
Развитие навыков быстрой генерации идей, повышение беглости мышления, преодоление страха перед генерацией «глупых» идей, тренировка спонтанности мышления.
Реквизит
Наименование
Количество
Таймер или секундомер
1 шт.
Карточки с заданиями
10-15 шт.
Блокноты для записи идей
По числу участников
Примерный размер группы
От 6 до 20 человек
Как выполнять поэтапно
Разделение участников на малые группы по 3-4 человека
Каждая группа получает случайную карточку с заданием-стимулом
За 3 минуты каждая группа должна сгенерировать максимальное количество идей
После сигнала группы передают карточки по кругу
Процесс повторяется с новыми карточками
В конце проводится анализ наиболее интересных и необычных идей
Время на каждый этап
Этап
Время (минут)
Формирование групп и инструктаж
5
Каждый раунд генерации
3
Смена карточек
1
Финальное обсуждение
20
Обсуждение, актуальные вопросы
Какие факторы способствовали генерации большего количества идей?
Что происходило с качеством идей по мере их количественного увеличения?
Как влияло ограничение времени на процесс генерации?
Какие внутренние барьеры приходилось преодолевать?
Как можно использовать полученный опыт в повседневной жизни?
Интерпретация результатов
Основные параметры для анализа:
Количество идей, генерируемых в единицу времени
Разнообразие предложенных идей
Необычность и оригинальность решений
Способность участников развивать идеи друг друга
Изменение скорости генерации идей от раунда к раунду
Рекомендации для ведущего
Рекомендация
Пояснение
Поддерживать темп
Строго следить за временем и поддерживать динамику упражнения
Создавать атмосферу
Обеспечить легкую, игровую атмосферу без критики
Мотивировать
Поощрять количество идей независимо от их качества
Фиксировать прогресс
Отмечать улучшение результатов каждой группы
Возможные модификации упражнений
Использование визуальных стимулов вместо текстовых заданий
Добавление элемента соревнования между группами
Введение дополнительных ограничений для повышения креативности
Комбинирование случайных идей для создания новых решений
Применение техники «от противного» — генерация заведомо неработающих идей
9.3 Упражнение «Мозговой штурм»
Описание упражнения
Структурированный метод коллективной генерации идей, где участники совместно работают над решением конкретной проблемы, следуя определённым правилам и принципам брейнсторминга. Особенность данной версии упражнения заключается в использовании техники «вертикального мышления» — последовательного развития и углубления предложенных идей.
Цель упражнения
Развитие навыков коллективного творчества, умения строить ассоциативные связи, способности развивать и улучшать идеи других участников, преодоление инерции мышления.
Реквизит
Наименование
Количество
Флипчарт или большая доска
1 шт.
Маркеры разных цветов
4-5 шт.
Стикеры разных цветов
3-4 блока
Таймер
1 шт.
Примерный размер группы
От 8 до 12 человек
Как выполнять поэтапно
Формулировка проблемы в позитивном ключе
Разъяснение правил мозгового штурма:
Запрет на критику
Поощрение необычных идей
Количество важнее качества
Комбинирование и улучшение идей
Индивидуальная генерация идей на стикерах
Представление идей группе
Кластеризация похожих идей
Развитие наиболее перспективных направлений
Время на каждый этап
Этап
Время (минут)
Постановка задачи
5
Разъяснение правил
5
Индивидуальная работа
10
Презентация идей
15
Группировка идей
10
Развитие идей
15
Обсуждение, актуальные вопросы
Как группа преодолевала моменты «застревания»?
Какие идеи вызвали наибольший отклик у участников?
Как происходил процесс развития идей?
Какие факторы способствовали или мешали творческому процессу?
Как можно улучшить процесс коллективной работы?
Интерпретация результатов
Параметр
Критерии оценки
Продуктивность
Общее количество сгенерированных идей
Разнообразие
Количество различных категорий идей
Оригинальность
Число уникальных, нестандартных решений
Развитие
Глубина проработки исходных идей
Рекомендации для ведущего
Чётко формулируйте проблему и правила работы
Поддерживайте энергию группы на протяжении всего процесса
Фиксируйте все идеи, даже кажущиеся нереалистичными
Помогайте группе преодолевать периоды затишья
Следите за соблюдением правил и поддерживайте безоценочную атмосферу
Способствуйте равному участию всех членов группы
Возможные модификации упражнений
Модификация
Описание
Обратный мозговой штурм
Поиск способов усугубить проблему
Теневой мозговой штурм
Работа с идеями анонимно
Мозговой штурм по цепочке
Последовательное развитие идей по кругу
Визуальный мозговой штурм
Использование рисунков вместо слов
Электронный брейнсторминг
Проведение сессии в цифровом формате
9.4 Упражнение «Необычное применение»
Описание упражнения
Упражнение направлено на развитие способности находить нестандартные способы использования обычных предметов. Участники тренируют навыки переосмысления привычных функций объектов и учатся видеть скрытый потенциал в повседневных вещах.
Цель упражнения
Развитие латерального мышления, преодоление функциональной фиксированности, расширение границ привычного восприятия объектов, стимулирование творческого подхода к решению задач.
Реквизит
Наименование
Количество
Набор обычных предметов
10-15 шт.
Карточки для записи идей
По количеству участников
Песочные часы или таймер
1 шт.
Большой лист для общих идей
1 шт.
Примерный размер группы
От 5 до 15 человек
Как выполнять поэтапно
Подготовка набора обычных предметов (например: скрепка, карандаш, чашка, зонт)
Разделение участников на малые группы по 2-3 человека
Каждая группа получает один предмет
За отведенное время нужно придумать максимальное количество необычных применений
Презентация идей другим группам
Обмен предметами между группами и повторение процесса
Финальное обсуждение и выбор самых оригинальных идей
Время на каждый этап
Этап
Время (минут)
Формирование групп и объяснение правил
5
Генерация идей для одного предмета
7
Презентация идей
3
Смена предметов
1
Финальное обсуждение
15
Обсуждение, актуальные вопросы
Какие свойства предметов помогали находить новые способы применения?
Как группа преодолевала стереотипное мышление?
Какие идеи вызвали наибольшее удивление?
Как можно развить предложенные идеи дальше?
Какие инсайты появились в процессе выполнения упражнения?
Интерпретация результатов
Критерий
Показатели
Беглость
Количество идей за отведенное время
Гибкость
Разнообразие категорий применения
Оригинальность
Уникальность предложенных решений
Проработанность
Детализация и практичность идей
Рекомендации для ведущего
Подбирайте предметы разной сложности и функциональности
Поощряйте самые необычные и даже абсурдные идеи
Помогайте участникам выходить за рамки очевидных решений
Создавайте атмосферу творческой свободы и принятия
Следите за равным участием всех членов группы
Фиксируйте особенно интересные идеи для дальнейшего развития
Возможные модификации упражнений
Вариация
Особенности
Комбинированное применение
Использование нескольких предметов одновременно
Тематическое ограничение
Поиск применений в конкретной области
Цепочка идей
Развитие идей предыдущей группы
Виртуальные предметы
Работа с воображаемыми объектами
Временные рамки
Применение в разные исторические эпохи
9.5 Упражнение «Нестандартные подходы»
Описание упражнения
Упражнение фокусируется на развитии способности находить неочевидные решения стандартных задач через применение различных техник креативного мышления. Участники учатся преодолевать шаблонные подходы и искать альтернативные пути решения проблем.
Цель упражнения
Развитие способности мыслить нестандартно, преодоление привычных паттернов мышления, формирование навыков поиска оригинальных решений, тренировка гибкости мышления.
Реквизит
Наименование
Количество
Карточки с описанием ситуаций
15-20 шт.
Набор случайных предметов
10-12 шт.
Флипчарт
1 шт.
Цветные маркеры
5-6 шт.
Примерный размер группы
От 6 до 15 человек
Как выполнять поэтапно
Формирование команд по 3-4 человека
Каждая команда получает карточку с описанием стандартной ситуации
Применение техник нестандартного мышления:
Инверсия (решение от противного)
Случайные ассоциации
Аналогии из других областей
Изменение масштаба проблемы
Презентация найденных решений
Обсуждение и анализ подходов
Время на каждый этап
Этап
Время (минут)
Формирование команд и объяснение правил
10
Работа с первой техникой
7
Работа со второй техникой
7
Работа с третьей техникой
7
Работа с четвертой техникой
7
Презентация решений
15
Обсуждение
12
Обсуждение, актуальные вопросы
Какая техника оказалась наиболее эффективной для генерации нестандартных идей?
С какими трудностями столкнулись при применении разных подходов?
Как изменилось восприятие проблемы после применения различных техник?
Какие инсайты появились в процессе работы?
Как можно применить полученный опыт в реальных ситуациях?
Интерпретация результатов
Аспект анализа
На что обратить внимание
Разнообразие подходов
Количество различных использованных техник
Глубина проработки
Степень детализации каждого решения
Практичность
Возможность реального применения
Оригинальность
Уникальность предложенных подходов
Рекомендации для ведущего
Подготовьте разнообразные ситуации для анализа
Обеспечьте четкое понимание каждой техники
Поощряйте использование разных подходов
Помогайте группам, которые «застряли»
Фиксируйте успешные стратегии
Способствуйте обмену опытом между группами
Возможные модификации упражнений
Модификация
Описание
Ролевой подход
Решение проблемы с позиции разных профессий
Временная шкала
Поиск решений в разных временных перспективах
Ресурсные ограничения
Решение задачи с ограниченными ресурсами
Случайный стимул
Использование случайных объектов как источника идей
Командное соревнование
Добавление элемента состязательности
9.6 Упражнение «Переформулировка проблем»
Описание упражнения
Упражнение направлено на развитие навыка рассмотрения проблемы с разных точек зрения через её переформулировку. Участники учатся видеть скрытые аспекты проблем и находить новые пути их решения через изменение формулировок.
Цель упражнения
Развитие способности видеть проблему под разными углами, преодоление фиксированных установок в восприятии проблемных ситуаций, расширение поля возможных решений через изменение формулировок.
Реквизит
Наименование
Количество
Карточки с описанием проблемных ситуаций
10-12 шт.
Листы для записи переформулировок
По числу участников
Доска или флипчарт
1 шт.
Разноцветные стикеры
3-4 блока
Примерный размер группы
От 6 до 18 человек
Как выполнять поэтапно
Выбор проблемной ситуации для анализа
Индивидуальная работа: запись первичных формулировок проблемы
Применение техник переформулировки:
Изменение масштаба (больше/меньше)
Смена фокуса внимания
Изменение временной перспективы
Поиск скрытых предположений
Выявление противоположностей
Групповое обсуждение найденных формулировок
Выбор наиболее продуктивных переформулировок
Генерация решений на основе новых формулировок
Время на каждый этап
Этап работы
Длительность (минут)
Знакомство с проблемой
5
Индивидуальные формулировки
7
Работа с техниками переформулировки
15
Обмен формулировками
10
Выбор лучших вариантов
8
Поиск решений
15
Обсуждение, актуальные вопросы
Как изменилось восприятие проблемы после её переформулировки?
Какие формулировки открыли новые возможности для решения?
Какие скрытые аспекты проблемы были обнаружены?
Как менялось эмоциональное отношение к проблеме?
Какие техники переформулировки оказались наиболее эффективными?
Следите за сохранением сути проблемы при переформулировках
Фиксируйте наиболее удачные находки группы
Возможные модификации упражнений
Вариант модификации
Суть изменений
Метафорический подход
Использование метафор для переформулировки
Ролевая переформулировка
Взгляд на проблему с позиции разных ролей
Цепочка переформулировок
Последовательное изменение формулировок
Контекстный анализ
Изменение контекста проблемы
Групповая динамика
Переформулировка в режиме группового взаимодействия
9.7 Упражнение «Поиск возможностей»
Описание упражнения
Упражнение направлено на развитие способности видеть потенциальные возможности в различных ситуациях, даже тех, которые на первый взгляд кажутся проблемными или ограничивающими. Участники учатся трансформировать препятствия в новые возможности для развития и роста.
Цель упражнения
Развитие навыка выявления скрытых возможностей, формирование позитивного подхода к проблемным ситуациям, тренировка умения находить преимущества в любых обстоятельствах.
Реквизит
Наименование
Количество
Карточки с описанием ситуаций
15-20 шт.
Матрицы анализа возможностей
По числу участников
Флипчарт с маркерами
1 комплект
Цветные стикеры
3 блока
Примерный размер группы
От 8 до 16 человек
Как выполнять поэтапно
Распределение участников по парам
Выдача каждой паре описания ситуации
Заполнение матрицы анализа возможностей:
Текущие преимущества
Скрытые ресурсы
Потенциальные выгоды
Возможности развития
Обмен парами и анализ новых ситуаций
Презентация найденных возможностей
Групповое обсуждение и дополнение идей
Время на каждый этап
Этап
Время (минут)
Формирование пар и объяснение задания
5
Первичный анализ ситуации
10
Заполнение матрицы возможностей
15
Обмен ситуациями
10
Презентации находок
15
Общее обсуждение
10
Обсуждение, актуальные вопросы
Как менялось восприятие ситуации в процессе анализа?
Какие возможности оказались наиболее неожиданными?
Что помогало находить скрытые преимущества?
Как можно развивать найденные возможности?
Какие инструменты анализа оказались наиболее эффективными?
Интерпретация результатов
Параметр
Что оценивать
Количество найденных возможностей
Общее число выявленных преимуществ
Качество анализа
Глубина проработки каждой возможности
Креативность подхода
Нестандартность найденных решений
Практическая применимость
Реалистичность реализации возможностей
Рекомендации для ведущего
Подбирайте разнообразные ситуации для анализа
Поощряйте поиск неочевидных возможностей
Помогайте преодолевать негативные установки
Способствуйте детальной проработке каждой идеи
Поддерживайте позитивный настрой группы
Фиксируйте успешные стратегии поиска возможностей
Возможные модификации упражнений
Модификация
Описание
Индивидуальный анализ
Работа с личными ситуациями участников
Групповой поиск
Коллективный анализ одной сложной ситуации
Временной анализ
Поиск возможностей в разных временных перспективах
Ресурсный подход
Фокус на поиске скрытых ресурсов
Соревновательный формат
Конкурс на поиск наибольшего числа возможностей
9.8 Упражнение «Развитие концепций»
Описание упражнения
Упражнение направлено на развитие способности расширять и углублять первоначальные идеи, трансформируя их в полноценные концепции. Участники учатся систематически развивать базовые идеи, добавляя новые элементы и связи, исследуя различные направления развития концепции.
Цель упражнения
Развитие навыков концептуального мышления, умения видеть потенциал развития идей, способности создавать сложные системные решения на основе простых концепций.
Реквизит
Наименование
Количество
Большие листы бумаги А3
По числу групп
Набор цветных маркеров
По набору на группу
Карточки с базовыми концепциями
20-25 шт.
Шаблоны для развития концепций
По числу участников
Примерный размер группы
От 6 до 15 человек
Как выполнять поэтапно
Разделение участников на группы по 3 человека
Выбор базовой концепции для развития
Применение техник развития концепции:
Добавление новых элементов
Исследование взаимосвязей
Расширение контекста
Углубление деталей
Поиск практических применений
Визуализация развитой концепции
Презентация результатов
Коллективное обогащение концепций
Время на каждый этап
Этап работы
Время (минут)
Формирование групп и выбор концепции
7
Первичный анализ концепции
10
Применение техник развития
25
Создание визуализации
15
Презентации
15
Групповое обсуждение
13
Обсуждение, актуальные вопросы
Какие направления развития концепции оказались наиболее продуктивными?
Как изменилось понимание исходной концепции в процессе работы?
Какие неожиданные связи и возможности были обнаружены?
Что помогало и что мешало в процессе развития концепции?
Как можно использовать полученный опыт в работе с другими идеями?
Интерпретация результатов
Критерий оценки
Показатели успешности
Глубина развития
Степень проработки деталей концепции
Широта охвата
Разнообразие направлений развития
Системность
Логичность связей между элементами
Инновационность
Наличие оригинальных решений
Рекомендации для ведущего
Подготовьте разнообразные базовые концепции для развития
Обеспечьте понимание различных техник развития концепций
Поощряйте системный подход к развитию идей
Помогайте группам преодолевать творческие блоки
Способствуйте глубокой проработке каждого направления
Поддерживайте баланс между творчеством и практичностью
Возможные модификации упражнений
Тип модификации
Особенности реализации
Ступенчатое развитие
Поэтапное усложнение концепции
Параллельное развитие
Работа над разными аспектами одновременно
Тематическое ограничение
Развитие в рамках определённой области
Перекрёстное обогащение
Обмен идеями между группами
Итеративный подход
Циклическое улучшение концепции
9.9 Упражнение «Создание вариаций»
Описание упражнения
Упражнение направлено на развитие способности создавать множество различных вариантов на основе одного базового элемента или идеи. Участники учатся модифицировать, комбинировать и трансформировать исходный материал различными способами, создавая новые интересные решения.
Цель упражнения
Развитие навыков вариативного мышления, способности видеть множество возможностей модификации базовой идеи, преодоление шаблонности в создании новых версий.
Реквизит
Наименование
Количество
Базовые шаблоны для вариаций
По числу участников
Карточки с параметрами изменений
30-40 шт.
Матрицы для записи вариаций
По числу участников
Изобразительные материалы
Несколько комплектов
Примерный размер группы
От 5 до 12 человек
Как выполнять поэтапно
Выбор базового элемента для создания вариаций
Определение параметров, которые можно изменять:
Форма и структура
Размер и масштаб
Функции и свойства
Контекст использования
Комбинации с другими элементами
Создание вариаций с использованием различных техник
Анализ и группировка полученных вариантов
Выбор наиболее интересных решений
Дальнейшее развитие выбранных вариаций
Время на каждый этап
Этап
Время (минут)
Знакомство с базовым элементом
5
Определение параметров изменений
10
Создание первичных вариаций
20
Анализ и группировка
15
Развитие выбранных вариантов
15
Презентация результатов
10
Обсуждение, актуальные вопросы
Какие параметры изменений оказались наиболее продуктивными?
Как менялось восприятие базового элемента в процессе создания вариаций?
Какие комбинации параметров дали неожиданные результаты?
Что помогало преодолевать стереотипное мышление?
Как можно использовать полученные навыки в других контекстах?
Интерпретация результатов
Аспект анализа
Критерии оценки
Количество вариаций
Общее число созданных вариантов
Разнообразие подходов
Использование различных параметров изменений
Оригинальность
Нестандартность созданных вариаций
Практичность
Применимость созданных вариантов
Рекомендации для ведущего
Предлагайте разнообразные базовые элементы для работы
Помогайте участникам расширять параметры изменений
Поощряйте создание необычных комбинаций
Способствуйте детальной проработке каждой вариации
Поддерживайте баланс между количеством и качеством вариаций
Стимулируйте поиск неочевидных решений
Возможные модификации упражнений
Модификация
Описание подхода
Случайные сочетания
Использование случайных параметров изменений
Тематические вариации
Создание вариаций в рамках определенной темы
Коллективные трансформации
Групповая работа над одним базовым элементом
Последовательные изменения
Пошаговое создание цепочки вариаций
Ограниченные ресурсы
Создание вариаций с заданными ограничениями
9.10 Упражнение «Творческие комбинации»
Описание упражнения
Упражнение направлено на развитие способности создавать новые идеи путем необычного сочетания существующих элементов, концепций или свойств. Участники учатся находить неожиданные связи между различными объектами и создавать на их основе инновационные решения.
Цель упражнения
Развитие навыков комбинаторного мышления, способности видеть связи между разрозненными элементами, умения создавать новое через синтез существующего.
Реквизит
Наименование
Количество
Карточки с разными объектами
50-60 шт.
Матрицы комбинаций
По числу участников
Большие листы для визуализации
По числу групп
Цветные маркеры
Несколько наборов
Примерный размер группы
От 6 до 16 человек
Как выполнять поэтапно
Разделение на малые группы (2-3 человека)
Выбор случайных элементов для комбинирования
Анализ свойств выбранных элементов:
Физические характеристики
Функциональные особенности
Контекстные связи
Ассоциативные ряды
Создание комбинаций и новых концепций
Развитие наиболее перспективных идей
Презентация результатов
Время на каждый этап
Этап работы
Время (минут)
Формирование групп
5
Выбор и анализ элементов
10
Создание комбинаций
20
Развитие идей
15
Презентация
15
Обсуждение
10
Обсуждение, актуальные вопросы
Какие комбинации оказались наиболее неожиданными и почему?
Как происходил процесс поиска связей между элементами?
Какие факторы способствовали созданию успешных комбинаций?
Как можно развить полученные идеи дальше?
Какие принципы комбинирования оказались наиболее продуктивными?
Интерпретация результатов
Критерий
Показатели успешности
Количество комбинаций
Общее число созданных сочетаний
Оригинальность
Необычность найденных связей
Практичность
Потенциал практического применения
Развитие идей
Глубина проработки комбинаций
Рекомендации для ведущего
Подбирайте разнообразные элементы для комбинирования
Поощряйте поиск неожиданных связей
Помогайте группам преодолевать очевидные решения
Стимулируйте развитие найденных комбинаций
Поддерживайте творческую атмосферу
Фиксируйте интересные находки для дальнейшего развития
Возможные модификации упражнений
Вариант модификации
Суть изменений
Тематические комбинации
Сочетание элементов определенной области
Случайный выбор
Использование генератора случайных сочетаний
Цепочки комбинаций
Последовательное развитие комбинаций
Групповая ротация
Обмен элементами между группами
Ограниченный набор
Работа с фиксированным числом элементов
Итоговая таблица упражнений главы 9 «Дивергентное мышление»