Упражнение направлено на развитие навыков критического анализа аргументов и их составляющих. Участники учатся выявлять основные элементы аргументации: тезис, доводы, демонстрацию связи между ними.
Цель упражнения
Развитие способности анализировать структуру аргументации, выявлять сильные и слабые стороны аргументов, определять логические связи между утверждениями.
Реквизит
Наименование
Количество
Примечание
Карточки с текстами аргументативных высказываний
20-30 штук
Формат А5
Бланки анализа аргументации
По количеству участников
Формат А4
Ручки или карандаши
По количеству участников
Желательно разных цветов
Размер группы
От 6 до 15 человек
Порядок выполнения
Участники получают карточки с аргументативными высказываниями и бланки анализа (15 минут)
Индивидуальный анализ структуры аргументации (20 минут):
Выделение основного тезиса
Определение доводов
Выявление связей между доводами и тезисом
Поиск скрытых допущений
Работа в парах по обмену результатами анализа (15 минут)
Групповое обсуждение наиболее интересных случаев (20 минут)
Подведение итогов и рефлексия (10 минут)
Время на этапы
Этап
Продолжительность
Подготовительный этап
15 минут
Индивидуальная работа
20 минут
Работа в парах
15 минут
Групповое обсуждение
20 минут
Подведение итогов
10 минут
Обсуждение, актуальные вопросы
Какие типы аргументов встречались чаще всего?
Какие аргументы оказались наиболее убедительными и почему?
Какие логические ошибки были обнаружены?
Как можно усилить слабые аргументы?
Какие скрытые допущения влияют на убедительность аргументации?
Интерпретация результатов
Уровень анализа
Характеристика
Высокий
Выявлены все компоненты аргументации, найдены скрытые допущения
Средний
Определены основные компоненты, но упущены некоторые связи
Начальный
Выделен только основной тезис, анализ доводов поверхностный
Рекомендации для ведущего
Подготовьте разнообразные примеры аргументации из различных областей
Следите за временем на каждом этапе упражнения
Поощряйте активное участие всех членов группы
Помогайте участникам выявлять неочевидные логические связи
Обращайте внимание на различные типы аргументации
Фиксируйте интересные находки участников для общего обсуждения
Возможные модификации упражнения
Анализ реальных публичных выступлений или дебатов
Создание контраргументов к предложенным аргументам
Работа с видеоматериалами вместо текстовых карточек
Проведение мини-дебатов на основе проанализированных аргументов
Составление карты аргументации в графическом виде
2.2 Упражнение «Анализ кейсов»
Описание упражнения
Упражнение представляет собой структурированный анализ реальных или смоделированных ситуаций (кейсов), требующих принятия решений. Участники учатся выделять ключевые факторы, оценивать различные аспекты ситуации и предлагать обоснованные решения.
Цель упражнения
Развитие навыков системного анализа ситуаций, выработка умения выделять существенные факторы, формирование способности принимать решения на основе анализа имеющейся информации.
Реквизит
Наименование
Количество
Примечание
Распечатанные кейсы
По количеству малых групп
3-4 страницы каждый
Бланки для анализа кейсов
По количеству участников
Со структурированными разделами
Флипчарт
1 штука
С маркерами разных цветов
Размер группы
От 9 до 24 человек (оптимально делить на подгруппы по 3-4 человека)
Порядок выполнения
Формирование малых групп и распределение кейсов (10 минут):
Деление на группы по 3-4 человека
Выдача материалов кейса
Объяснение формата работы
Индивидуальное изучение кейса (20 минут):
Чтение материалов
Выделение ключевых моментов
Формулировка первичных гипотез
Групповой анализ (40 минут):
Обсуждение выделенных факторов
Построение причинно-следственных связей
Генерация возможных решений
Презентация решений (30 минут)
Общая дискуссия и обратная связь (20 минут)
Время на этапы
Этап
Продолжительность
Организационный этап
10 минут
Индивидуальная работа
20 минут
Работа в малых группах
40 минут
Презентации решений
30 минут
Общее обсуждение
20 минут
Обсуждение, актуальные вопросы
Какие факторы оказались наиболее значимыми при анализе ситуации?
Какие методы анализа были использованы группами?
Как группы пришли к своим решениям?
Какие альтернативные решения были отвергнуты и почему?
Какие уроки можно извлечь из анализа данной ситуации?
Как полученный опыт можно применить в реальной практике?
Интерпретация результатов
Критерий оценки
Индикаторы успешности
Глубина анализа
Учтены все существенные факторы и их взаимосвязи
Обоснованность решения
Решение логически следует из анализа и учитывает ограничения
Практичность
Предложены конкретные шаги по реализации решения
Рекомендации для ведущего
Подбирайте кейсы, соответствующие уровню и опыту участников
Обеспечьте равномерное участие всех членов группы
Поощряйте использование различных аналитических инструментов
Следите за соблюдением временных рамок
Фиксируйте основные выводы и инсайты групп
Помогайте группам структурировать их анализ
Подготовьте дополнительные вопросы для углубления анализа
Возможные модификации упражнения
Использование видеокейсов вместо текстовых материалов
Добавление ролевого компонента при анализе ситуации
Введение дополнительных ограничений или условий в процессе работы
Организация конкурса между группами на лучшее решение
Проведение повторного анализа с новой информацией
Использование онлайн-инструментов для визуализации анализа
Добавление этапа практической реализации предложенных решений
2.3 Упражнение «Выявление логических ошибок»
Описание упражнения
Упражнение направлено на развитие навыков обнаружения и анализа логических ошибок в рассуждениях. Участники работают с различными типами аргументации, учатся выявлять распространенные логические заблуждения и ошибки мышления.
Цель упражнения
Развитие критического мышления, формирование навыков выявления логических ошибок в аргументации, совершенствование способности строить корректные логические рассуждения.
Реквизит
Наименование
Количество
Примечание
Карточки с примерами логических ошибок
30-40 штук
Разные типы ошибок
Справочные материалы по типам логических ошибок
По числу участников
С описанием и примерами
Рабочие тетради для анализа
По числу участников
С таблицами для классификации
Размер группы
От 8 до 20 человек
Порядок выполнения
Теоретическое введение (20 минут):
Обзор основных типов логических ошибок
Разбор показательных примеров
Объяснение методики анализа
Индивидуальная работа с карточками (30 минут):
Анализ предложенных рассуждений
Выявление логических ошибок
Классификация найденных ошибок
Работа в парах (20 минут):
Обмен результатами
Обсуждение спорных моментов
Выработка общего решения
Групповое обсуждение (30 минут)
Создание корректных версий аргументации (20 минут)
Время на этапы
Этап
Продолжительность
Теоретическая часть
20 минут
Индивидуальный анализ
30 минут
Парная работа
20 минут
Групповое обсуждение
30 минут
Практическое применение
20 минут
Обсуждение, актуальные вопросы
Какие типы логических ошибок встречаются наиболее часто?
Почему некоторые ошибки сложнее выявить, чем другие?
Как распознать скрытые логические ошибки?
Какие приемы помогают избежать логических ошибок?
Как исправить обнаруженные логические ошибки?
В каких ситуациях важно уметь выявлять логические ошибки?
Интерпретация результатов
Показатель
Оценка эффективности
Высокий уровень
Найдено более 80% логических ошибок, верная классификация
Средний уровень
Найдено 50-80% ошибок, есть неточности в классификации
Начальный уровень
Найдено менее 50% ошибок, трудности с классификацией
Создайте доброжелательную атмосферу для обсуждения
Поощряйте активное участие в дискуссиях
Помогайте участникам формулировать свои мысли
Обращайте внимание на сложные случаи
Предоставляйте конструктивную обратную связь
Связывайте материал с практическим применением
Возможные модификации упражнения
Анализ реальных текстов из СМИ
Создание собственных примеров логических ошибок
Проведение дебатов с анализом аргументации
Использование видеоматериалов для анализа
Организация соревнования между командами
Создание каталога типичных ошибок
Разработка стратегий профилактики логических ошибок
Тип логической ошибки
Пример
Как исправить
Поспешное обобщение
Один случай принимается за правило
Расширить выборку, проверить статистику
Ложная дилемма
Предлагается только два варианта
Рассмотреть все возможные альтернативы
Подмена тезиса
Доказывается другое утверждение
Четко определить и следовать основному тезису
2.4 Упражнение «Декомпозиция проблемы»
Описание упражнения
Упражнение направлено на развитие навыков разбиения сложных проблем на составные части для их эффективного решения. Участники учатся выделять компоненты проблемы, устанавливать связи между ними и создавать структурированный план решения.
Цель упражнения
Формирование навыков системного подхода к решению сложных задач, развитие способности к структурированию информации и выстраиванию логических связей между компонентами проблемы.
Реквизит
Наименование
Количество
Примечание
Карточки с описанием комплексных проблем
5-7 различных кейсов
Формат А4
Большие листы бумаги
По числу малых групп
Формат А1
Цветные маркеры
3-4 набора
Разные цвета для визуализации
Стикеры разных цветов
100-150 штук
Для создания mind-map
Размер группы
От 12 до 25 человек (оптимально разделить на группы по 4-5 человек)
Порядок выполнения
Вводная часть (15 минут):
Объяснение принципов декомпозиции
Демонстрация примера декомпозиции
Формирование рабочих групп
Работа с кейсом (45 минут):
Анализ исходной проблемы
Выделение основных компонентов
Определение взаимосвязей
Создание визуальной схемы
Презентация результатов (30 минут):
Представление схем декомпозиции
Объяснение логики разбиения
Ответы на вопросы
Групповое обсуждение (30 минут)
Время на этапы
Этап работы
Время выполнения
Введение в метод
15 минут
Групповая работа над кейсом
45 минут
Презентации решений
30 минут
Обсуждение и анализ
30 минут
Обсуждение, актуальные вопросы
Какие критерии использовались для выделения компонентов?
Подготовьте разнообразные кейсы разного уровня сложности
Обеспечьте достаточно пространства для работы групп
Следите за временем на каждом этапе
Помогайте группам, если они застревают
Стимулируйте поиск разных подходов к декомпозиции
Фиксируйте интересные находки групп
Поощряйте критическое осмысление результатов
Возможные модификации упражнения
Использование реальных проблем участников
Применение компьютерных инструментов для визуализации
Добавление этапа количественной оценки компонентов
Включение элементов геймификации
Организация межгруппового обмена проблемами
Создание банка типовых решений
Проведение повторной декомпозиции с другой перспективы
Метод декомпозиции
Особенности применения
Преимущества
Функциональный
Разбиение по функциям системы
Четкое выделение назначения каждой части
Структурный
Разбиение по составным частям
Наглядность компонентной структуры
Временной
Разбиение по этапам процесса
Ясное понимание последовательности действий
2.5 Упражнение «Оценка достоверности»
Описание упражнения
Упражнение направлено на развитие навыков критической оценки информации и её источников. Участники учатся определять надежность данных, выявлять признаки недостоверной информации и применять критерии оценки достоверности к различным типам источников.
Цель упражнения
Развитие навыков критического анализа информации, формирование умения оценивать достоверность источников, выработка системного подхода к проверке фактов.
Реквизит
Наименование
Количество
Примечание
Набор информационных материалов
15-20 различных текстов
Разной степени достоверности
Чек-листы для оценки
По числу участников
С критериями достоверности
Карточки с критериями оценки
5-6 наборов
Для работы в группах
Размер группы
От 10 до 20 человек
Порядок выполнения
Теоретическая часть (25 минут):
Обзор критериев достоверности информации
Знакомство с методами проверки фактов
Разбор типичных признаков недостоверной информации
Практическая работа (40 минут):
Анализ предложенных материалов
Применение критериев оценки
Заполнение оценочных форм
Групповое обсуждение результатов (30 минут):
Презентация результатов анализа
Сравнение оценок разных участников
Выявление сложных случаев
Разбор сложных случаев (25 минут)
Время на этапы
Этап
Продолжительность
Теоретическое введение
25 минут
Индивидуальный анализ
40 минут
Групповое обсуждение
30 минут
Анализ сложных случаев
25 минут
Обсуждение, актуальные вопросы
Какие критерии оказались наиболее важными при оценке?
Упражнение направлено на развитие навыков выявления и анализа причинно-следственных связей в различных ситуациях. Участники учатся отличать корреляцию от причинности, строить причинно-следственные диаграммы и анализировать сложные цепочки взаимосвязей.
Цель упражнения
Развитие системного мышления, формирование навыков выявления истинных причин явлений, совершенствование способности прогнозировать последствия различных событий и действий.
Реквизит
Наименование
Количество
Примечание
Карточки с описанием ситуаций
10-15 наборов
С разной степенью сложности
Листы для построения диаграмм
По числу участников
Формат А3
Цветные маркеры
По 4-5 цветов на группу
Для визуализации связей
Шаблоны диаграмм Исикавы
По числу малых групп
С базовой структурой
Размер группы
От 8 до 24 человек (оптимально разделить на группы по 3-4 человека)
Порядок выполнения
Теоретическая часть (20 минут):
Объяснение концепции причинно-следственных связей
Знакомство с методами анализа
Демонстрация примеров диаграмм
Индивидуальная работа (30 минут):
Анализ предложенной ситуации
Выявление факторов влияния
Построение начальной диаграммы
Групповая работа (40 минут):
Обсуждение индивидуальных находок
Создание общей карты связей
Выявление скрытых факторов
Презентация результатов (30 минут)
Время на этапы
Этап
Продолжительность
Теоретическое введение
20 минут
Самостоятельный анализ
30 минут
Работа в группах
40 минут
Презентации и обсуждение
30 минут
Обсуждение, актуальные вопросы
Как отличить причину от следствия?
Какие факторы чаще всего упускаются из виду?
Как определить силу влияния различных факторов?
Какие методы помогают выявить скрытые причины?
Как избежать ложных корреляций?
Как учитывать временной фактор в анализе?
Интерпретация результатов
Критерий оценки
Описание достижения
Глубина анализа
Выявление многоуровневых связей и скрытых факторов
Системность подхода
Учет различных аспектов и взаимовлияний
Практическая применимость
Возможность использования для прогнозирования и принятия решений
Рекомендации для ведущего
Подготовьте разнообразные примеры причинно-следственных связей
Обеспечьте баланс между простыми и сложными ситуациями
Помогайте участникам избегать поспешных выводов
Поощряйте поиск неочевидных связей
Обращайте внимание на методологию анализа
Стимулируйте критическое мышление
Поддерживайте конструктивную дискуссию
Возможные модификации упражнения
Анализ реальных бизнес-кейсов
Использование компьютерных программ для визуализации
Добавление количественной оценки влияния факторов
Проведение сравнительного анализа разных ситуаций
Включение элементов прогнозирования
Работа с историческими событиями
Создание интерактивных моделей связей
Метод анализа
Применение
Особенности
Диаграмма Исикавы
Комплексный анализ проблемы
Визуальное представление всех факторов
Метод 5 почему
Поиск корневых причин
Последовательное углубление анализа
Системная карта
Анализ взаимосвязей
Отображение сложных взаимодействий
2.7 Упражнение «Построение доказательств»
Описание упражнения
Упражнение направлено на развитие навыков построения логически обоснованных доказательств. Участники учатся формулировать тезисы, подбирать аргументы, выстраивать логические цепочки и создавать убедительные доказательства своей позиции.
Цель упражнения
Формирование навыков логического доказательства, развитие умения структурировать аргументацию, совершенствование способности выстраивать убедительную систему доводов.
Реквизит
Наименование
Количество
Примечание
Карточки с тезисами
20-25 штук
Разной сложности
Структурные схемы доказательства
По числу участников
С шаблонами построения
Справочные материалы
5-6 комплектов
С примерами и методами
Оценочные листы
По числу участников
Для анализа доказательств
Размер группы
От 8 до 16 человек
Порядок выполнения
Подготовительный этап (25 минут):
Изучение структуры доказательства
Разбор примеров
Объяснение критериев оценки
Индивидуальная работа (35 минут):
Выбор тезиса
Подбор аргументов
Построение доказательства
Работа в парах (30 минут):
Презентация доказательств
Взаимная оценка
Поиск слабых мест
Групповое обсуждение (30 минут)
Время на этапы
Этап
Продолжительность
Теоретическая часть
25 минут
Самостоятельная работа
35 минут
Парная работа
30 минут
Общее обсуждение
30 минут
Обсуждение, актуальные вопросы
Какие виды доказательств наиболее эффективны?
Как подбирать аргументы для разной аудитории?
Какие типичные ошибки встречаются в доказательствах?
Как усилить слабые места в аргументации?
Какие методы проверки доказательств существуют?
Как работать с контраргументами?
Интерпретация результатов
Компонент оценки
Критерии успешности
Логичность построения
Четкая структура, связность элементов
Убедительность аргументов
Релевантность, достоверность, достаточность
Устойчивость к критике
Способность противостоять контраргументам
Рекомендации для ведущего
Подготовьте разнообразные тезисы разной сложности
Обеспечьте участников методическими материалами
Следите за корректностью используемых аргументов
Поощряйте творческий подход к доказательствам
Помогайте выявлять логические ошибки
Стимулируйте поиск сильных аргументов
Обращайте внимание на структуру доказательства
Возможные модификации упражнения
Проведение мини-дебатов
Использование визуальных схем доказательства
Работа с реальными проблемными ситуациями
Добавление элемента соревнования
Создание базы типовых аргументов
Анализ известных исторических доказательств
Применение компьютерных инструментов визуализации
Тип доказательства
Особенности применения
Сильные стороны
Прямое доказательство
Непосредственное обоснование тезиса
Ясность и убедительность
Косвенное доказательство
Доказательство от противного
Эффективность при сложных тезисах
Индуктивное доказательство
От частного к общему
Наглядность на примерах
2.8 Упражнение «Систематизация данных»
Описание упражнения
Упражнение направлено на развитие навыков организации и структурирования информации. Участники учатся выделять существенные признаки, создавать классификации, группировать данные и выстраивать иерархические структуры.
Цель упражнения
Развитие навыков систематизации информации, формирование умения создавать эффективные системы организации данных, совершенствование способности выделять значимые критерии классификации.
Реквизит
Наименование
Количество
Примечание
Наборы карточек с данными
5-6 комплектов
Разные тематики
Большие листы для схем
По числу групп
Формат А1
Маркеры разных цветов
3-4 набора
Для визуализации
Шаблоны таблиц и схем
По числу участников
Для структурирования
Размер группы
От 12 до 24 человека (оптимально разделить на группы по 4-6 человек)
Порядок выполнения
Вводная часть (20 минут):
Объяснение принципов систематизации
Демонстрация примеров классификации
Разбор методов организации данных
Работа в малых группах (40 минут):
Анализ набора данных
Выделение критериев классификации
Создание структуры
Презентация систем (30 минут):
Представление разработанных схем
Обоснование выбора критериев
Ответы на вопросы
Сравнительный анализ (30 минут)
Время на этапы
Этап
Продолжительность
Теоретическое введение
20 минут
Групповая работа
40 минут
Презентации
30 минут
Анализ результатов
30 минут
Обсуждение, актуальные вопросы
Какие критерии систематизации оказались наиболее эффективными?
Как выбирать оптимальный способ организации данных?
Какие сложности возникли при систематизации?
Как обеспечить гибкость системы классификации?
Какие методы визуализации наиболее удобны?
Как учитывать различные потребности пользователей?
Интерпретация результатов
Параметр оценки
Показатели успешности
Логичность структуры
Понятная иерархия, чёткие связи
Полнота охвата
Учёт всех элементов, отсутствие пропусков
Практичность
Удобство использования, доступность навигации
Рекомендации для ведущего
Подготовьте разнообразные наборы данных
Обеспечьте достаточно пространства для работы
Предоставьте примеры различных подходов
Помогайте группам при затруднениях
Стимулируйте творческий подход
Следите за временем выполнения
Фиксируйте интересные решения
Возможные модификации упражнения
Работа с цифровыми инструментами систематизации
Создание интерактивных схем
Добавление временных ограничений
Использование реальных бизнес-кейсов
Организация соревнования между группами
Применение различных форматов визуализации
Создание многоуровневых систем классификации
Метод систематизации
Применение
Преимущества
Иерархическая структура
Организация по уровням
Четкая соподчиненность
Матричная классификация
Многомерная организация
Гибкость и полнота
Тегирование
Многоаспектный поиск
Удобство навигации
2.9 Упражнение «Сравнительный анализ»
Описание упражнения
Упражнение направлено на развитие навыков проведения сравнительного анализа объектов, явлений или концепций. Участники учатся выделять критерии сравнения, проводить многофакторный анализ и делать обоснованные выводы на основе сравнения.
Цель упражнения
Развитие аналитических способностей через освоение методов сравнительного анализа, формирование навыков выделения существенных критериев сравнения и проведения систематизированной оценки.
Реквизит
Наименование
Количество
Примечание
Карточки с объектами для сравнения
10-12 пар
Разной сложности
Матрицы сравнения
По числу участников
Формат А3
Оценочные шкалы
По числу групп
Для разных критериев
Методические материалы
По числу участников
С примерами анализа
Размер группы
От 10 до 20 человек (оптимально работать в парах или тройках)
Порядок выполнения
Подготовительный этап (20 минут):
Объяснение методологии сравнительного анализа
Разбор примеров критериев сравнения
Демонстрация заполнения матрицы сравнения
Индивидуальная работа (30 минут):
Выбор критериев сравнения
Сбор данных по объектам
Заполнение матрицы
Работа в малых группах (40 минут):
Обсуждение выбранных критериев
Сравнение результатов анализа
Формулирование выводов
Презентация результатов (30 минут)
Время на этапы
Этап
Продолжительность
Теоретическая часть
20 минут
Индивидуальный анализ
30 минут
Групповая работа
40 минут
Презентации и обсуждение
30 минут
Обсуждение, актуальные вопросы
Как выбирать релевантные критерии сравнения?
Какие методы оценки наиболее эффективны?
Как учитывать разную значимость критериев?
Какие трудности возникают при сравнении разнородных объектов?
Упражнение направлено на развитие навыков организации информации в логические структуры. Участники учатся выявлять ключевые элементы информации, устанавливать связи между ними и создавать эффективные информационные модели.
Цель упражнения
Формирование навыков структурирования информации, развитие способности создавать логические схемы и информационные карты, совершенствование умения организовывать данные в понятные и удобные форматы.
Реквизит
Наименование
Количество
Примечание
Комплекты неструктурированной информации
5-6 наборов
Разной тематики
Листы для майндмэппинга
По числу участников
Формат А2
Цветные карандаши/маркеры
По 6-8 цветов на участника
Для визуализации
Шаблоны структур
3-4 вида на группу
Примеры организации
Размер группы
От 8 до 16 человек
Порядок выполнения
Вводная часть (25 минут):
Объяснение принципов структурирования
Демонстрация различных подходов
Разбор примеров информационных моделей
Индивидуальная работа (35 минут):
Анализ информационного массива
Выделение ключевых элементов
Создание структуры
Групповое обсуждение (30 минут):
Презентация созданных структур
Анализ эффективности
Обмен опытом
Доработка структур (30 минут)
Время на этапы
Этап
Продолжительность
Теоретическая часть
25 минут
Самостоятельная работа
35 минут
Обсуждение
30 минут
Практическая доработка
30 минут
Обсуждение, актуальные вопросы
Какие подходы к структурированию наиболее эффективны?
Как выбрать оптимальный формат структуры?
Какие элементы информации наиболее важны?
Как обеспечить понятность структуры для других?
Какие инструменты помогают в структурировании?
Как учитывать цель использования информации?
Интерпретация результатов
Критерий оценки
Показатели успешности
Логичность структуры
Четкая организация, понятные связи
Полнота охвата
Включение всех важных элементов
Практическая применимость
Удобство использования структуры
Рекомендации для ведущего
Подготовьте разнообразные информационные массивы
Предоставьте примеры различных структур
Помогайте в выборе подхода к структурированию
Поощряйте креативные решения
Следите за логичностью создаваемых структур
Стимулируйте обмен опытом
Обращайте внимание на удобство использования
Возможные модификации упражнения
Использование цифровых инструментов
Создание интерактивных структур
Работа с реальными проектными данными
Добавление элементов геймификации
Коллективное структурирование
Создание мультимедийных карт
Разработка динамических структур
Метод структурирования
Применение
Преимущества
Ментальные карты
Радиальное структурирование
Наглядность связей
Иерархические схемы
Вертикальное структурирование
Четкая соподчиненность
Матричная организация
Табличное структурирование
Удобство сравнения
Итоговая таблица упражнений главы 2 «Аналитическое мышление»