Методичку сделал Олег Хрулёв, при создании использовались методы искусственного интеллекта

Глава 14. Креативное воображение

Воображаемые миры
Воображаемые эксперименты
Изобретение персонажей
Необычные комбинации
Необычные перспективы
Синтез идей
Создание историй
Творческая визуализация
Творческие трансформации
Фантастические сценарии

14.1 Упражнение «Воображаемые миры»

Описание упражнения

Упражнение направлено на развитие способности создавать детальные воображаемые миры с собственными правилами, законами физики, обществом и культурой. Участники учатся выстраивать логические связи между различными аспектами придуманного мира и развивают системное мышление.

Цель упражнения

Развитие креативного мышления, способности к детальному конструированию воображаемых систем, тренировка логического мышления и навыков создания связных концепций.

Реквизит

Наименование	Количество	Примечание
Бумага А4	По 3-4 листа на участника	Для записи идей и создания карт мира
Цветные карандаши/фломастеры	1 набор на 2-3 участников	Для визуализации элементов мира
Флипчарт или большой лист бумаги	1 шт	Для общей визуализации

Размер группы

5-15 человек

Порядок выполнения

Подготовительный этап (10 минут):
- Ведущий объясняет правила и цель упражнения
- Участники распределяются по парам или мини-группам
- Раздается необходимый реквизит
Индивидуальная работа (20 минут):
- Каждый участник придумывает основные характеристики своего мира
- Записывает ключевые особенности физических законов
- Описывает природные явления и формы жизни
Работа в парах/группах (30 минут):
- Участники делятся своими идеями
- Совместно дорабатывают детали миров
- Создают визуальное представление мира
Презентация миров (40 минут):
- Каждая группа представляет свой мир
- Остальные участники задают вопросы
- Обсуждение логичности и связности придуманных миров

Обсуждение, актуальные вопросы

Какие сложности возникли при создании логичной системы мира?
Как придуманные физические законы влияют на развитие общества в этом мире?
Какие элементы реального мира были использованы при создании воображаемого?
Как взаимосвязаны различные аспекты придуманного мира?

Интерпретация результатов

При оценке результатов следует обратить внимание на:

Детальность проработки мира
Логичность взаимосвязей между различными аспектами
Оригинальность придуманных концепций
Способность объяснить и защитить свои идеи

Возможные модификации упражнения

Вариация	Описание	Особенности применения
Мир наоборот	Все законы физики работают противоположным образом	Усложняет задачу, требует больше времени
Эволюция мира	Описание развития мира в течение нескольких эпох	Добавляет временное измерение
Взаимодействие миров	Группы придумывают, как их миры могли бы взаимодействовать	Развивает навыки коллаборации

14.2 Упражнение «Воображаемые эксперименты»

Описание упражнения

Это упражнение основано на методе мысленного эксперимента, широко используемого в науке. Участники учатся проводить воображаемые эксперименты, прогнозировать их результаты и анализировать возможные последствия различных событий или изменений в привычном порядке вещей.

Цель упражнения

Развитие навыков системного мышления, причинно-следственных связей, способности к прогнозированию и анализу гипотетических ситуаций.

Реквизит

Наименование	Количество	Примечание
Карточки с описанием экспериментов	15-20 штук	Подготовленные заранее ведущим
Листы для записи результатов	По 2 на участника	Для фиксации размышлений
Маркеры или ручки	По количеству участников	Для записи идей

Размер группы

8-20 человек

Порядок выполнения

Введение (15 минут):
- Ведущий объясняет концепцию мысленного эксперимента
- Приводит примеры известных мысленных экспериментов из науки
- Объясняет правила проведения упражнения
Распределение экспериментов (5 минут):
- Участники вытягивают карточки с описанием экспериментов
- Знакомятся с условиями своего эксперимента
Индивидуальная работа (25 минут):
- Анализ условий эксперимента
- Прогнозирование возможных последствий
- Составление цепочек причинно-следственных связей
Работа в малых группах (30 минут):
- Объединение в группы по 3-4 человека
- Презентация своих экспериментов и выводов
- Обсуждение и дополнение идей
Общее обсуждение (25 минут):
- Презентация самых интересных выводов
- Анализ неожиданных последствий
- Обсуждение практической применимости метода

Примеры экспериментов для карточек

Название эксперимента	Описание
Вечное лето	Что произойдет, если на Земле установится постоянная температура +25°C?
Телепатическое общество	Как изменится мир, если все люди смогут читать мысли друг друга?
Мир без электричества	Как изменится современное общество при полном исчезновении электричества?

Обсуждение, актуальные вопросы

Какие факторы вы учитывали при анализе последствий?
Какие неочевидные связи обнаружились в ходе размышлений?
Как можно использовать метод мысленного эксперимента в повседневной жизни?
Какие ограничения есть у метода мысленного эксперимента?

Интерпретация результатов

При оценке работы участников обращается внимание на:

Глубину анализа последствий
Способность выявлять неочевидные связи
Логичность построения причинно-следственных цепочек
Оригинальность предложенных решений
Умение учитывать различные факторы и их взаимовлияние

Возможные модификации упражнения

Вариация	Описание	Особенности применения
Цепная реакция	Каждый следующий участник продолжает анализ последствий предыдущего	Развивает навык коллективного анализа
Временная шкала	Анализ последствий в разные временные периоды	Усложняет задачу, требует структурированного подхода
Перекрестный анализ	Группы анализируют эксперименты друг друга	Позволяет увидеть различные подходы к анализу

14.3 Упражнение «Изобретение персонажей»

Описание упражнения

Упражнение направлено на развитие навыков создания детализированных и психологически достоверных персонажей. Участники учатся разрабатывать многогранные характеры с уникальными чертами личности, историей, мотивацией и поведенческими паттернами.

Цель упражнения

Развитие эмпатии, психологической наблюдательности, способности к созданию сложных характеров и пониманию человеческой психологии.

Реквизит

Наименование	Количество	Примечание
Карточки с базовыми характеристиками	30-40 штук	С различными чертами характера
Шаблоны профилей персонажей	По числу участников	Для структурированного описания
Изображения разных людей	50-60 штук	Для визуальной основы персонажа

Размер группы

6-15 человек

Порядок выполнения

Подготовка (15 минут):
- Объяснение принципов создания персонажей
- Раздача материалов
- Демонстрация примера проработанного персонажа
Выбор основы (10 минут):
- Случайный выбор изображения
- Выбор трёх карточек с характеристиками
- Определение базового типа личности
Разработка биографии (30 минут):
- Создание предыстории персонажа
- Определение ключевых событий жизни
- Проработка системы ценностей и убеждений
Детализация (25 минут):
- Описание привычек и манер
- Разработка речевых особенностей
- Определение целей и мотивации
Презентация персонажей (40 минут):
- Представление персонажей группе
- Ответы на вопросы от его имени
- Получение обратной связи

Структура профиля персонажа

Раздел	Содержание
Базовые данные	Имя, возраст, профессия, место жительства
Внешний вид	Особенности внешности, стиль одежды, манера держаться
Характер	Основные черты личности, темперамент, привычки
История	Ключевые события жизни, образование, опыт
Мотивация	Цели, желания, страхи, ценности

Обсуждение, актуальные вопросы

Как характер персонажа связан с его предысторией?
Какие факторы повлияли на формирование его личности?
Насколько правдоподобен и целостен получившийся образ?
Как можно использовать этот навык в реальной жизни?

Интерпретация результатов

При оценке созданных персонажей учитываются:

Глубина проработки характера
Психологическая достоверность
Логичность поведенческих паттернов
Оригинальность и уникальность персонажа
Целостность созданного образа

Возможные модификации упражнения

Вариация	Описание	Особенности применения
Персонаж в ситуации	Создание реакции персонажа на конкретные события	Развивает понимание поведенческих паттернов
Эволюция персонажа	Описание изменений характера со временем	Усложняет задачу, требует понимания психологии развития
Взаимодействие персонажей	Создание диалогов между персонажами разных участников	Развивает навыки межличностной коммуникации

14.4 Упражнение «Необычные комбинации»

Описание упражнения

Упражнение направлено на развитие способности создавать новые идеи путем необычного сочетания существующих элементов. Участники учатся находить неожиданные связи между различными предметами, концепциями или явлениями, создавая инновационные комбинации.

Цель упражнения

Развитие латерального мышления, способности к нестандартным ассоциациям и креативным решениям через комбинирование различных элементов.

Реквизит

Наименование	Количество	Примечание
Карточки категории «Предметы»	50 штук	С названиями повседневных предметов
Карточки категории «Явления»	50 штук	С различными природными и социальными явлениями
Карточки категории «Свойства»	50 штук	С различными характеристиками и качествами
Бланки для записи идей	По числу участников	Для фиксации придуманных комбинаций

Размер группы

5-20 человек

Порядок выполнения

Подготовительный этап (10 минут):
- Объяснение принципа создания необычных комбинаций
- Демонстрация примеров успешных инновационных сочетаний
- Раздача материалов
Индивидуальная работа (20 минут):
- Каждый участник вытягивает по одной карточке из каждой категории
- Создание первичных комбинаций
- Запись возникающих ассоциаций
Развитие идей (25 минут):
- Проработка практического применения комбинаций
- Поиск дополнительных свойств и возможностей
- Создание эскизов или схем
Групповой этап (35 минут):
- Презентация созданных комбинаций
- Коллективная доработка идей
- Выбор самых перспективных сочетаний

Примеры категорий для карточек

Категория «Предметы»	Категория «Явления»	Категория «Свойства»
Зонт	Гравитация	Эластичность
Книга	Эхо	Прозрачность
Чашка	Магнетизм	Светимость

Обсуждение, актуальные вопросы

Какие комбинации оказались наиболее неожиданными?
Как можно применить созданные комбинации на практике?
Какие трудности возникли при соединении разных элементов?
Как этот метод можно использовать для решения реальных задач?

Интерпретация результатов

При оценке работы участников обращается внимание на:

Оригинальность созданных комбинаций
Практическую применимость идей
Количество найденных связей
Способность развивать и дорабатывать идеи
Умение находить неочевидные сочетания

Возможные модификации упражнения

Вариация	Описание	Особенности применения
Временные комбинации	Добавление карточек с различными историческими эпохами	Усложняет задачу, добавляет временной контекст
Цепочки комбинаций	Создание последовательных комбинаций, где каждая следующая использует элемент предыдущей	Развивает системное мышление
Тематические комбинации	Ограничение комбинаций определенной темой или сферой применения	Фокусирует творческий процесс

14.5 Упражнение «Необычные перспективы»

Описание упражнения

Упражнение направлено на развитие способности смотреть на привычные ситуации и объекты с необычных точек зрения. Участники учатся менять перспективу восприятия, что помогает находить новые решения и идеи. Это упражнение особенно полезно для преодоления стереотипного мышления.

Цель упражнения

Развитие гибкости мышления, способности к смене точек зрения, преодоление шаблонного восприятия и расширение границ креативного мышления.

Реквизит

Наименование	Количество	Примечание
Карточки с объектами	30 штук	Изображения повседневных предметов
Карточки с перспективами	20 штук	Различные точки зрения
Листы для записей	По 3 на участника	Для фиксации наблюдений
Таймер	1 штука	Для отслеживания времени

Размер группы

8-16 человек

Порядок выполнения

Подготовительный этап (15 минут):
- Объяснение концепции смены перспектив
- Демонстрация примеров необычных точек зрения
- Распределение материалов
Первый раунд — индивидуальная работа (20 минут):
- Выбор объекта и перспективы
- Описание объекта с выбранной точки зрения
- Фиксация необычных наблюдений
Второй раунд — работа в парах (25 минут):
- Обмен объектами
- Добавление новых перспектив
- Обсуждение найденных особенностей
Групповое обсуждение (30 минут):
- Презентация самых интересных находок
- Анализ неожиданных точек зрения
- Обсуждение практического применения

Примеры карточек с перспективами

Перспектива	Описание подхода
Микроскопический взгляд	Рассмотрение объекта на клеточном уровне
Взгляд из будущего	Восприятие объекта через 100 лет
Инопланетный наблюдатель	Восприятие без знания земного контекста
Эмоциональный фокус	Рассмотрение через призму определённой эмоции

Обсуждение, актуальные вопросы

Какие новые свойства объектов удалось обнаружить?
Какая перспектива оказалась наиболее неожиданной?
Как изменилось восприятие привычных вещей?
Какие практические выводы можно сделать из этого опыта?

Интерпретация результатов

При оценке результатов учитываются следующие аспекты:

Глубина проникновения в новую перспективу
Количество обнаруженных необычных свойств
Оригинальность выбранных точек зрения
Способность последовательно удерживать выбранную перспективу
Практическая ценность сделанных наблюдений

Возможные модификации упражнения

Вариация	Описание	Особенности применения
Временная спираль	Рассмотрение объекта в разные исторические эпохи	Добавляет исторический контекст
Профессиональные линзы	Взгляд на объект с точки зрения разных профессий	Развивает профессиональную эмпатию
Культурные перспективы	Восприятие через призму разных культур	Расширяет культурное понимание

14.6 Упражнение «Синтез идей»

Описание упражнения

Упражнение направлено на развитие способности объединять разрозненные идеи, концепции и подходы в новые целостные решения. Участники учатся анализировать существующие идеи, выделять их ключевые элементы и создавать на их основе инновационные концепции.

Цель упражнения

Развитие навыков синтетического мышления, способности к интеграции различных концепций и создания новых решений на основе существующих идей.

Реквизит

Наименование	Количество	Примечание
Карточки с базовыми идеями	40 штук	Описания различных концепций
Матрицы синтеза	По числу участников	Специальные бланки для анализа
Маркеры разных цветов	3 набора	Для визуализации связей
Большие листы бумаги	По 2 на группу	Для создания ментальных карт

Размер группы

6-18 человек

Порядок выполнения

Подготовительный этап (15 минут):
- Объяснение принципов синтеза идей
- Демонстрация примеров успешного синтеза
- Формирование малых групп по 3 человека
Анализ базовых идей (25 минут):
- Получение набора карточек с идеями
- Выделение ключевых элементов
- Заполнение матрицы анализа
Процесс синтеза (30 минут):
- Поиск возможных комбинаций
- Создание новых концепций
- Проработка деталей
Презентация и обсуждение (30 минут):
- Представление синтезированных идей
- Получение обратной связи
- Доработка концепций

Матрица синтеза

Компонент анализа	Что анализируем
Ключевые элементы	Основные составляющие каждой идеи
Принципы работы	Механизмы функционирования
Преимущества	Сильные стороны каждой идеи
Ограничения	Слабые места и недостатки
Потенциал развития	Возможности для улучшения

Обсуждение, актуальные вопросы

Какие элементы идей оказались наиболее совместимыми?
Как удалось преодолеть противоречия между разными концепциями?
Какие неожиданные сочетания оказались наиболее продуктивными?
Как можно применить полученные результаты на практике?

Интерпретация результатов

При оценке синтезированных идей учитываются:

Оригинальность полученных решений
Глубина проработки деталей
Практическая применимость
Степень интеграции исходных элементов
Потенциал для дальнейшего развития

Возможные модификации упражнения

Вариация	Описание	Особенности применения
Случайный синтез	Соединение случайно выбранных идей	Стимулирует нестандартное мышление
Многоуровневый синтез	Последовательное объединение идей с промежуточными этапами	Позволяет создавать сложные концепции
Тематический синтез	Объединение идей в рамках определённой темы или проблемы	Фокусирует процесс на конкретной задаче

14.7 Упражнение «Создание историй»

Описание упражнения

Упражнение направлено на развитие навыков создания связных нарративов, выстраивания сюжетных линий и работы с художественными образами. Участники учатся структурировать повествование, создавать убедительные истории и развивать сюжеты на основе случайных элементов.

Цель упражнения

Развитие навыков сторителлинга, образного мышления, умения создавать логические связи между разрозненными элементами и выстраивать целостные повествования.

Реквизит

Наименование	Количество	Примечание
Карточки «Персонажи»	30 штук	С описаниями разных характеров
Карточки «Места»	20 штук	С описаниями локаций
Карточки «События»	25 штук	С описаниями ключевых событий
Схемы построения сюжета	По числу участников	С основными элементами структуры истории

Размер группы

5-15 человек

Структура истории

Элемент	Описание
Завязка	Представление персонажей и ситуации
Развитие	Появление конфликта или задачи
Кульминация	Момент наивысшего напряжения
Развязка	Разрешение конфликта

Порядок выполнения

Подготовительный этап (15 минут):
- Объяснение принципов построения истории
- Демонстрация примера создания сюжета
- Раздача материалов
Создание основы истории (20 минут):
- Выбор карточек из каждой категории
- Определение основной идеи
- Построение сюжетной схемы
Развитие сюжета (30 минут):
- Проработка деталей
- Создание связей между элементами
- Написание чернового варианта
Доработка и презентация (35 минут):
- Редактирование истории
- Представление историй группе
- Получение обратной связи

Обсуждение, актуальные вопросы

Как удалось связать случайные элементы в целостную историю?
Какие приемы помогли сделать историю интересной?
Как можно было бы развить историю дальше?
Какие элементы истории оказались наиболее удачными?

Интерпретация результатов

При оценке созданных историй учитываются:

Логичность развития сюжета
Оригинальность идеи
Проработанность персонажей
Эмоциональное воздействие
Целостность повествования

Возможные модификации упражнения

Вариация	Описание	Особенности применения
Коллективное творчество	Создание истории по цепочке всей группой	Развивает навыки совместного творчества
Истории с продолжением	Создание серии связанных историй	Учит выстраивать длительные сюжетные линии
Жанровые истории	Создание историй в заданном жанре	Развивает понимание жанровых особенностей

14.8 Упражнение «Творческая визуализация»

Описание упражнения

Упражнение направлено на развитие способности создавать яркие мысленные образы и трансформировать их в соответствии с творческими задачами. Участники учатся управлять своим внутренним взором, создавать детальные визуальные представления и использовать их для решения креативных задач.

Цель упражнения

Развитие навыков визуального мышления, способности к детальному представлению образов, улучшение качества мысленных картин и управления ими.

Реквизит

Наименование	Количество	Примечание
Карточки с заданиями	25 штук	С описанием сцен для визуализации
Бумага для рисования	По 3 листа на участника	Для фиксации образов
Цветные карандаши	5-6 наборов	Для передачи визуальных образов
Аудиозаписи	5-7 треков	Фоновая музыка для визуализации

Размер группы

6-12 человек

Порядок выполнения

Подготовительный этап (15 минут):
- Введение в технику визуализации
- Простые упражнения на расслабление
- Объяснение правил работы
Базовая визуализация (20 минут):
- Работа с простыми образами
- Усложнение визуальных картин
- Отработка деталей
Творческая трансформация (25 минут):
- Изменение базовых образов
- Создание новых комбинаций
- Фиксация результатов
Групповая работа (30 минут):
- Обмен визуальными образами
- Коллективное развитие идей
- Создание общей визуальной истории

Примеры заданий для визуализации

Тип задания	Описание
Природные сцены	Представить и трансформировать пейзаж
Абстрактные образы	Работа с геометрическими формами и цветами
Фантастические миры	Создание несуществующих пространств
Эмоциональные картины	Визуализация различных чувств и состояний

Обсуждение, актуальные вопросы

Какие образы было легче всего представить и почему?
Как менялась четкость визуализации в процессе упражнения?
Какие приемы помогали удерживать и развивать образы?
Как можно использовать навык визуализации в повседневной жизни?

Интерпретация результатов

При оценке результатов обращается внимание на:

Яркость и четкость создаваемых образов
Способность к произвольному изменению образов
Детальность визуализации
Оригинальность трансформаций
Устойчивость удержания образа

Возможные модификации упражнения

Вариация	Описание	Особенности применения
Динамическая визуализация	Работа с движущимися образами	Усложняет задачу, развивает динамическое воображение
Синестезическая визуализация	Соединение визуальных образов с другими ощущениями	Развивает межсенсорные связи
Коллективная визуализация	Создание общего визуального пространства группой	Развивает навыки совместного творчества

14.9 Упражнение «Творческие трансформации»

Описание упражнения

Упражнение направлено на развитие способности видеть потенциал изменения в обычных предметах и ситуациях. Участники учатся трансформировать привычные объекты, придавая им новые свойства, функции и значения, что развивает гибкость мышления и способность к инновационным решениям.

Цель упражнения

Развитие навыков творческого преобразования, умения видеть скрытый потенциал объектов и явлений, способности к нестандартному применению обычных предметов.

Реквизит

Наименование	Количество	Примечание
Набор обычных предметов	15-20 штук	Повседневные вещи разного назначения
Карточки свойств	30 штук	С различными характеристиками
Листы для записей	По 2 на участника	Для фиксации идей
Материалы для макетирования	5-6 наборов	Бумага, картон, пластилин и пр.

Размер группы

8-16 человек

Этапы трансформации

Этап	Действия
Анализ объекта	Изучение исходных свойств и функций
Деконструкция	Выделение базовых элементов и характеристик
Реконструкция	Создание новых сочетаний и комбинаций
Синтез	Формирование нового целостного образа

Порядок выполнения

Подготовительный этап (15 минут):
- Объяснение принципов трансформации
- Демонстрация примеров преобразований
- Распределение материалов
Индивидуальная работа (25 минут):
- Выбор объекта для трансформации
- Анализ его свойств и функций
- Генерация идей по изменению
Групповая работа (30 минут):
- Обмен идеями в парах
- Развитие предложенных трансформаций
- Создание прототипов
Презентация (30 минут):
- Демонстрация результатов
- Обсуждение находок
- Выбор лучших трансформаций

Обсуждение, актуальные вопросы

Какие трансформации оказались наиболее неожиданными?
Как изменилось восприятие привычных предметов?
Какие факторы помогали найти новые решения?
Как можно применить навык трансформации в повседневной жизни?

Интерпретация результатов

При оценке результатов учитываются:

Оригинальность трансформаций
Практическая применимость новых решений
Глубина преобразований
Количество найденных вариантов
Качество проработки деталей

Возможные модификации упражнения

Вариация	Описание	Особенности применения
Цепочка трансформаций	Последовательное изменение объекта через разные состояния	Развивает системное мышление
Коллективная трансформация	Группа работает над преобразованием одного объекта	Усиливает синергетический эффект
Тематические трансформации	Преобразования в рамках заданной темы или контекста	Фокусирует творческий процесс

14.10 Упражнение «Фантастические сценарии»

Описание упражнения

Упражнение направлено на развитие способности создавать и прорабатывать необычные, фантастические ситуации и сценарии развития событий. Участники учатся выстраивать логические цепочки в нестандартных условиях, прогнозировать последствия необычных событий и находить креативные решения в фантастических обстоятельствах.

Цель упражнения

Развитие навыков создания сложных сценариев, умения прогнозировать развитие событий в нестандартных ситуациях, способности к построению логических связей в фантастическом контексте.

Реквизит

Наименование	Количество	Примечание
Карточки с фантастическими условиями	20 штук	С описанием необычных ситуаций
Карточки с дополнительными факторами	30 штук	Для усложнения сценариев
Бланки для построения сценариев	По числу участников	Со схемой развития событий
Цветные стикеры	3-4 набора	Для визуализации связей

Размер группы

6-15 человек

Примеры фантастических условий

Сценарий	Базовое условие
Мир без гравитации	Внезапное исчезновение гравитации на 24 часа
Всеобщая телепатия	Каждый может читать мысли других людей
Остановка времени	Возможность останавливать время на 1 час в день
Разумные растения	Все растения обрели разум и способность общаться

Порядок выполнения

Вводный этап (15 минут):
- Объяснение правил работы со сценариями
- Демонстрация примера проработки сценария
- Распределение материалов
Индивидуальная работа (25 минут):
- Выбор базового сценария
- Анализ первичных последствий
- Построение цепочек развития событий
Групповая работа (30 минут):
- Объединение в малые группы
- Обсуждение и развитие сценариев
- Добавление новых элементов
Презентация и обсуждение (30 минут):
- Представление разработанных сценариев
- Анализ логических связей
- Выбор наиболее интересных решений

Обсуждение, актуальные вопросы

Какие неожиданные следствия были обнаружены?
Как удалось сохранить логику в фантастических условиях?
Какие решения оказались наиболее креативными?
Как можно применить полученные навыки в реальной жизни?

Интерпретация результатов

При оценке сценариев учитываются:

Логичность развития событий
Оригинальность решений
Глубина проработки деталей
Учёт взаимосвязей между событиями
Креативность предложенных решений

Возможные модификации упражнения

Вариация	Описание	Особенности применения
Временная спираль	Развитие сценария в разных временных масштабах	Усложняет анализ последствий
Параллельные миры	Разработка нескольких версий развития событий	Развивает многовариантное мышление
Взаимодействие сценариев	Соединение разных фантастических условий	Создает сложные сюжетные линии

Итоговая таблица упражнений

Упражнение	Фокусировка	Время на выполнение
14.1 Воображаемые миры	Создание целостных систем и миров	100 минут
14.2 Воображаемые эксперименты	Прогнозирование и анализ гипотетических ситуаций	100 минут
14.3 Изобретение персонажей	Создание и развитие характеров	120 минут
14.4 Необычные комбинации	Соединение разных элементов	90 минут
14.5 Необычные перспективы	Смена точек зрения и восприятия	90 минут
14.6 Синтез идей	Объединение и развитие концепций	100 минут
14.7 Создание историй	Разработка сюжетов и нарративов	100 минут
14.8 Творческая визуализация	Создание и управление образами	90 минут
14.9 Творческие трансформации	Изменение и преобразование объектов	100 минут
14.10 Фантастические сценарии	Разработка необычных ситуаций	100 минут

Оглавление

Глава 14. Креативное воображение

Оглавление

14.1 Упражнение «Воображаемые миры»

Описание упражнения

Цель упражнения

Реквизит

Размер группы

Порядок выполнения

Обсуждение, актуальные вопросы

Интерпретация результатов

Рекомендации для ведущего

Возможные модификации упражнения

14.2 Упражнение «Воображаемые эксперименты»

Описание упражнения

Цель упражнения

Реквизит

Размер группы

Порядок выполнения

Примеры экспериментов для карточек

Обсуждение, актуальные вопросы

Интерпретация результатов

Рекомендации для ведущего

Возможные модификации упражнения

14.3 Упражнение «Изобретение персонажей»

Описание упражнения

Цель упражнения

Реквизит

Размер группы

Порядок выполнения

Структура профиля персонажа

Обсуждение, актуальные вопросы

Интерпретация результатов

Рекомендации для ведущего

Возможные модификации упражнения

14.4 Упражнение «Необычные комбинации»

Описание упражнения

Цель упражнения

Реквизит

Размер группы

Порядок выполнения

Примеры категорий для карточек

Обсуждение, актуальные вопросы

Интерпретация результатов

Рекомендации для ведущего

Возможные модификации упражнения

14.5 Упражнение «Необычные перспективы»

Описание упражнения

Цель упражнения

Реквизит

Размер группы

Порядок выполнения

Примеры карточек с перспективами

Обсуждение, актуальные вопросы

Интерпретация результатов

Рекомендации для ведущего

Возможные модификации упражнения

14.6 Упражнение «Синтез идей»

Описание упражнения

Цель упражнения

Реквизит

Размер группы

Порядок выполнения

Матрица синтеза

Обсуждение, актуальные вопросы

Интерпретация результатов

Рекомендации для ведущего

Возможные модификации упражнения

14.7 Упражнение «Создание историй»

Описание упражнения

Цель упражнения

Реквизит

Размер группы

Структура истории

Порядок выполнения

Обсуждение, актуальные вопросы

Интерпретация результатов

Рекомендации для ведущего

Возможные модификации упражнения

14.8 Упражнение «Творческая визуализация»